Tefsir ekolleri perspektifinden Kur’an’ın çok boyutlu yorumu: Besmele örneği
| dc.authorid | 0000-0003-0066-5232 | |
| dc.contributor.author | Kaya, Mehmet | |
| dc.date.accessioned | 2019-06-14T12:47:58Z | |
| dc.date.available | 2019-06-14T12:47:58Z | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.department | İslami İlimler Fakültesi | |
| dc.description.abstract | Kur’an’ı Kerim nüzulünden günümüze farklı yöntemlerle tefsir edilmiştir. Aynı ayette farklı yorumlara ulaşılmasının bir nedeni de budur. Kur’an’ın metin yapısının farklı yorumlara müsait olmasının yanı sıra her müfessirin ilmî ve kültürel birikimi, mensubu olduğu fikrî ve itikadî düşünce sistemi, ayetlerden ulaşmak istediği mana ve devrin ihtiyaçları gibi sebepler, tefsir farklılığına etki eden ana unsurlardır. Biz bu çalışmada Kur’an’ın girişi ve özeti kabul edilen, bu sebeple tefsirine ayrı bir önem verilen Besmele örneğinde müfessirlerin farklı tefsir ekolleri perspektifinde aynı ayete yaklaşım tarzlarını ve ulaştıkları sonuçları ele alarak bütüncül bir bakış açısı sunmayı hedeflemekteyiz. Amaçladığımız ikinci hedef ise, ilahiyat fakültesi öğrencileri için “tefsir ekolleri” derslerinde okutulmasına yönelik, örnek bir konu olmak üzere Besmele tefsirinin ekoller bazındaki farklılaşma ve yorum çeşitlenmesini içeren didaktik bir makale oluşturmaktır. | |
| dc.description.abstract | From its apoplexy till the present-day, the Quran has been interpreted in different methods. This is one of the reasons which causes to reach different comments in the same verse. Besides the textual structures of Quran being convenient to different interpretation, the scientific and cultural accumulation of each interpreter, the intellectual and theological thought system, the reasons such as the meaning and the needs of the era, are the main factors which influence interpretation diversity. In this study we aim to present a wholistic point of view by discussing the approaches to the same verse and the results from the perspective of different schools in a basmala sample, which is accepted as the introduction and summary of Quran, thus a particular importance is placed to its interpretation. The second goal we aimed, for students of the faculty of theology “schools of interpretation” for the courses taught in exemplary schools as a matter of interpretation of formulas to create a didactic review article involving differentiation and diversification in some. | |
| dc.identifier.endpage | 116 | en_US |
| dc.identifier.issn | 2651-3978 | |
| dc.identifier.issue | 27 | en_US |
| dc.identifier.startpage | 83 | en_US |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12451/1342 | |
| dc.identifier.volume | 14 | en_US |
| dc.identifier.wosquality | N/A | |
| dc.indekslendigikaynak | Web of Science | |
| dc.indekslendigikaynak | TR-Dizin | |
| dc.language.iso | tr | |
| dc.publisher | Hitit Üniversitesi | |
| dc.relation.ispartof | Hitit Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi | |
| dc.relation.publicationcategory | Makale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.subject | Tefsir | |
| dc.subject | Tefsir Ekolü | |
| dc.subject | Besmele | |
| dc.subject | Müfessira | |
| dc.subject | Interpretation | |
| dc.subject | The İnterpretation School | |
| dc.subject | The Basmala | |
| dc.subject | Interpreter | |
| dc.title | Tefsir ekolleri perspektifinden Kur’an’ın çok boyutlu yorumu: Besmele örneği | |
| dc.title.alternative | Multidimensional commentary of Quran from the perspective of ınterpretation schools: The basmala sample | |
| dc.type | Article |
