Orta Asya Türk tarihi konularının öğretiminde karşılaşılan sorunlar üzerine bir değerlendirme

Gökçe, Mustafa; Işık, Hasan

Orta Asya Türk tarihi konularının öğretiminde karşılaşılan sorunlar üzerine bir değerlendirme

dc.contributor.author	Gökçe, Mustafa
dc.contributor.author	Işık, Hasan
dc.date.accessioned	2019-06-12T12:53:49Z
dc.date.available	2019-06-12T12:53:49Z
dc.date.issued	2011
dc.department	Sabire Yazıcı Fen Edebiyat Fakültesi
dc.description	Gökçe, Mustafa (Aksaray, Yazar)
dc.description.abstract	Bu ara?tırmada Orta Asya Türk tarihi konularının öğretiminde kar?ıla?ılan sorunların belirlenmesine yönelik öğretmen görü? ölçeği ve öğrenci bilgi testi uygulanmı?tır. Çalı?mada ilgili konuların öğretimine ili?kin bir durum değerlendirmesi yapılmaya çalı?ılmı? ve genel tarama modeli kullanılmı?tır. Bu amaçla, ara?tırmacılar tarafından geli?tirilmi? 10 maddeden olu?an Cronbach Alpha güvenilirlik katsayısı 0,73 olan “Orta Asya Türk Tarihi Konularının Öğretimine Yönelik Öğretmen Görü? Ölçeği” ile 15 maddeden olu?an ve Kuder-Richardson (21) formülüyle hesaplanan güvenilirlik katsayısı 0,91 olan “Orta Asya Türk Tarihi Konularına ?li?kin Bilgi Testi” kullanılmı?tır. Ara?tırma, çe?itli illerdeki farklı okul türlerinde görev yapan ve seçkisiz örneklem yoluyla ula?ılan 17 sosyal bilgiler ve 33 tarih öğretmeni ile bu dersleri alan 180 altıncı sınıf öğrencisi ve 320 dokuzuncu sınıf öğrencisinin katılımıyla gerçekle?tirilmi?tir. Yapılan incelemeler ve istatistikî verilerin değerlendirilmesi sonucunda konunun öğretimine ili?kin mekân ve zaman algısı, bilginin güncelliği ilkesi ile ders kitaplarının niteliği gibi hususlarda sorunlar tespit edilmi?tir. Bunlara ili?kin öğretmen ve öğrenci görü?leri temel alınarak çözüm önerileri sunulmu?tur.
dc.description.abstract	The scaling factors of opinions of teachers and testing the knowledge of students for the determination of problems faced in teaching the history of Central Asian Turks were utilized in this research. We tried to make a situation assessment regarding the subject of teaching the relevant topics, and used the general survey model. We used the “Scaling Factor of the Opinion of the Teacher Regarding Teaching the History of Central Asian Turks”, a 0,73 Cronbach Alpha credibility rating consisting of 10 items, developed by us, and the “Test of Knowledge Regarding the Topics of the History of Central Asian Turks”, a 0,91 Kuder-Richardson credibility rating consisting of 15 items. The research was performed by the participation of 17 social science teachers and 33 history teachers, and 180 6th grade students and 320 9th grade students who took those lessons in various cities and different schools, and was based on random sampling. As a result of the analyses and statistical information, problems were found out in perception of time and location, and the quality of school books by means of up to date information. We have gathered the opinions of teachers and students, and offered solutions.
dc.identifier.endpage	592	en_US
dc.identifier.issn	1308-2140
dc.identifier.issue	4	en_US
dc.identifier.startpage	563	en_US
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12451/1267
dc.identifier.volume	6	en_US
dc.indekslendigikaynak	TR-Dizin
dc.language.iso	tr
dc.publisher	Turkish Studies (Elektronik)
dc.relation.ispartof	Turkish Studies (Elektronik)
dc.relation.publicationcategory	Makale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subject	Orta Asya Türk Tarihi
dc.subject	Tarih Öğretimi
dc.subject	Mekânı Algılama
dc.subject	Zaman Algısı
dc.subject	Bilginin Güncelliği
dc.subject	Ders Kitapları
dc.subject	History of Central Asian Turks
dc.subject	Teaching History
dc.subject	Perception of Location
dc.subject	Perception of Time
dc.subject	Up To Date İnformation
dc.subject	School Books
dc.title	Orta Asya Türk tarihi konularının öğretiminde karşılaşılan sorunlar üzerine bir değerlendirme
dc.title.alternative	An assessment on problems faced in teaching the history of central Asian Turks
dc.type	Article