İhsan Sungu’ nun program değerlendirme modelinin Avrupa ve Amerika’da yaygın kullanılan program değerlendirme modelleri ile karşılaştırılması
Yükleniyor...
Tarih
2018
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
ADAMOR Toplum Araştırmaları Merkezi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu araştırma Cumhuriyet öncesi dönem Darülmuallimin (Erkek Öğretmen Okulu) müdürü olan İhsan Sungu’nun etkili öğrenme ve öğretmenin gerçekleşmesi için öğretmenlere yönelik günümüz anlamıyla bir program değerlendirme modeli olarak kabul edilebilecek “Muallim Talebesi İçin Dersin Tenkidinde (Değerlendirme-eleştirme) Dikkate Alınacak Usuller” isminde hazırlamış olduğu ça-lışma ile Avrupa ve ABD de Yaygın Program Değerlendirme Model ve Yaklaşımları olan Hedef Yönelimli, Yönetimsel Yönelimli, Müşteri (Tüketici) Yönelimli, Uzmanlık Yönelimli, Rakip Yöne-limli ve Katılımcı Yönelimli Değerlendirme yaklaşımları arasında benzerlik ve farklılıkları ortaya çıkarmak amacıyla yapılmıştır. Çalışmada tarama ve karşılaştırma yöntemleri kullanılmıştır. Çağdaş pedagojik anlayışla İhsan Sungu’nun günümüzde kullanılan program değerlendirme modellerinden daha etkili ve verimli bir model geliştirdiği görülmüştür.
Aim of this study is to compare İhsan Sungu’s evaluation model and European and American cur-riculum evaluation models which are goal oriented, management oriented, consumer oriented, expert oriented, participant oriented models. İhsan Sungu preapreared a group of questions, in his study Muallim Talebesi İçin Dersin Tenkidinde (Değerlendirme-eleştirme) Dikkate Alınacak Usuller”, which can be accepted as evaluation model to any evaluate educational activities or lessons in teacher training school, Darülmuallimin (Teacher Training School for male students). In this study scree-ning model was used. As a result, Sungu’s model has many mutual points with the modern curricu-lum evaluation models and his model can be accepted effective one.
Aim of this study is to compare İhsan Sungu’s evaluation model and European and American cur-riculum evaluation models which are goal oriented, management oriented, consumer oriented, expert oriented, participant oriented models. İhsan Sungu preapreared a group of questions, in his study Muallim Talebesi İçin Dersin Tenkidinde (Değerlendirme-eleştirme) Dikkate Alınacak Usuller”, which can be accepted as evaluation model to any evaluate educational activities or lessons in teacher training school, Darülmuallimin (Teacher Training School for male students). In this study scree-ning model was used. As a result, Sungu’s model has many mutual points with the modern curricu-lum evaluation models and his model can be accepted effective one.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Muallim, Rehber, Eğitim-Öğretim, Program, Değerlendirme, Teacher, Guide, Education and Training, Curriculum, Evaluation
Kaynak
OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
8
Sayı
14
