Öz düzenleme becerilerinin öğretmen çocuk etkileşiminin niteliğine göre incelenmesi
Loading...
Date
2014
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Türk Eğitim Derneği
Access Rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
Abstract
Araştırmanın amacı; okul öncesi dönemdeki çocukların öz düzenleme becerilerini öğretmen çocuk arasındaki etkileşimin niteliğine göre incelemektir. Bu amaç doğrultusunda; Ankara İli merkez ilçelerinden rastgele örnekleme ile belirlenen 30 sınıf, Sınıf Değerlendirme Puanlama Aracı (SDPA) ile değerlendirilmiş ve öğretmen çocuk etkileşiminin yüksek ve düşük nitelikte olan 4 sınıf belirlenmiştir. Bu dört sınıftaki 80 çocuğun öz düzenleme becerileri Okul Öncesi Öz düzenleme Ölçeği (OÖDÖ) ile değerlendirilmiştir. Araştırma sonuçları incelendiğinde, çocukların öz düzenleme becerilerinin bir parçası olan yürütücü işlev becerilerinde öğretmen çocuk etkileşiminin niteliğine göre anlamlı bir fark olduğu gözlenmiştir. Bu farka sosyal uyum ve hazzı erteleme becerilerinde rastlanmamıştır.
Description
Keywords
Öz Düzenleme, Öğretmen Çocuk Etkileşimi, OÖDÖ, SDPA, Okul Öncesi Eğitim
Journal or Series
Eğitim ve Bilim
WoS Q Value
Scopus Q Value
Volume
39
Issue
176
