Coğrafya öğretmenliği öğrencilerinin bilgisayar öz-yeterlik algılarının incelenmesi
| dc.authorid | 0000-0002-6854-0252 | |
| dc.contributor.author | Sezer, Adem | |
| dc.contributor.author | Yıldırım, Tahsin | |
| dc.contributor.author | Pınar, Adnan | |
| dc.date.accessioned | 2019-05-27T12:57:09Z | |
| dc.date.available | 2019-05-27T12:57:09Z | |
| dc.date.issued | 2010 | |
| dc.department | Eğitim Fakültesi | |
| dc.description | Yıldırım, Tahsin (Aksaray, Yazar) | |
| dc.description.abstract | Bu araştırmanın temel amacı coğrafya öğretmenliği öğrencilerinin bilgisayar öz-yeterlik algı düzeylerini belirlemek ve bazı değişkenlere göre bilgisayar öz-yeterlik algılarının farklılık gösterip göstermediğini ortaya koymaktır. Araştırmanın çalışma grubunu Selçuk Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesinde öğrenim gören 184 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada veriler kişisel bilgi formu ve bilgisayar öz-yeterlik algısı ölçeği ile toplanmıştır. Verilerin analizi ile ulaşılan sonuçlara göre Coğrafya öğretmenliğinde okuyan öğrencilerin bilgisayar öz-yeterlik algıları orta düzeydedir. Öğrencilerin bilgisayar öz-yeterlik algı düzeyleri; cinsiyetleri, bilgisayar deneyimleri, bilgisayar kullanma sıklıkları, bilgisayara erişim koşulları ve bilgisayarı kullanmaya başlama zamanına göre farklılık gösterirken sınıf düzeylerine göre farklılık göstermemektedir. | |
| dc.description.abstract | The purpose of this research is to determine the computer self- efficacy levels of the students of geography education, whether their computer self- efficacy perceptions changes according to some variables. The work study group of this research is 184 students at Selçuk University Ahmet Keleşoğlu Education Faculty. The research was carried out with the method of relational scanning. The data were collected with personal information form and the scale of computer self-efficacy perception. According to the research results, the computer self-efficacy levels of the students who receive education in geography education are intermediate. The computer self-efficacy levels of the students vary according to their genders, computer experiences, frequency of computer using, conditions of access to the computer and time of starting to use the computer. | |
| dc.identifier.endpage | 176 | en_US |
| dc.identifier.issn | 2148-7510 | |
| dc.identifier.issue | 2 | en_US |
| dc.identifier.startpage | 163 | en_US |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12451/1036 | |
| dc.identifier.volume | 12 | en_US |
| dc.indekslendigikaynak | TR-Dizin | |
| dc.language.iso | tr | |
| dc.publisher | Erzincan Üniversitesi | |
| dc.relation.ispartof | Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi | |
| dc.relation.publicationcategory | Makale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/embargoedAccess | |
| dc.subject | Öz-yeterlik | |
| dc.subject | Bilgisayar Öz-yeterliği | |
| dc.subject | Coğrafya Öğretmenliği Öğrencileri | |
| dc.subject | Self-efficacy | |
| dc.subject | Computer self-efficacy | |
| dc.subject | Students of Geography Education | |
| dc.title | Coğrafya öğretmenliği öğrencilerinin bilgisayar öz-yeterlik algılarının incelenmesi | |
| dc.title.alternative | Examination of computer self-efficacy perceptions of the students of geography education | |
| dc.type | Article |
