Mekanik-organik örgütsel yapı değişkenleri perspektifiyle 6528 sayılı kanunun okulların örgütsel yapısında yaratabileceği değişimin incelenmesi
Yükleniyor...
Tarih
2014
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Pegem Akademi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu çalışmada okulların örgütsel yapısı üzerinde 6528 sayılı kanunun yaratabileceği etkilerin saptanması amaçlanmıştır. Okullarımızın örgütsel yapısı, Hage’in aksiyomatik kuramının değişkenlerine göre betimlenmiştir. Aksaray İli merkezindeki resmi örgün okullarda görev yapan on beş müdür ile yüzyüze görüşülmüştür. Yarı-yapılandırılmış görüşme formunun kullanıldığı çalışmada hem nitel hem de nicel veri analiz teknikleri kullanılmıştır. Araştırma sonucunda okullarımızda farklı alanlarda uzmanlaşmanın, merkezileşmenin, statü farklılığının, yeniliklere uyumun ve eğitimsel sonuçlar açısından eğitimsel üretimin düşük olduğu; fakat resmileşmenin, verimliliğin yüksek olduğu ve iş doyumunun ortanın üstünde bir seviyede olduğu söylenebilir. Okulların organik örgüt yapısına daha yakın olduğu görülmektedir. 6528 sayılı kanunun, tarafsız ve belirlenmiş ölçütlere göre yürütülmesi halinde, okulların organik yapısını güçlendirebileceği ancak eğitim-öğretim faaliyetlerinin verimliliğinde ve çalışanların iş doyumunda düşüşe sebep olacağı öngörülmüştür
In this study we aimed at investigating the possible effects of the law 6528 on schools’ organizational structure. We take the perspective of Hage’s axiomatic theory to describe schools’ organizational structure. We carried out face to face interviews with 15 school principals, who work in public schools located in Central Province Aksaray. We used a semi-structured interview form in collecting data and we performed both qualitative and quantitative analysis techniques. At the end of the study, we found that schools have low level of complexity, authoritative hierarchy, stratification, adaptability, and educational outputs but high level of formalization, productivity and slightly adequate of job satisfaction. It refers that schools are closer to organic organization. If the law 6528 is carried out objectively and through criteria, it would support the organic side of school structure but it would also diminish the level of productivity of teaching-learning activities and job satisfaction of school staff
In this study we aimed at investigating the possible effects of the law 6528 on schools’ organizational structure. We take the perspective of Hage’s axiomatic theory to describe schools’ organizational structure. We carried out face to face interviews with 15 school principals, who work in public schools located in Central Province Aksaray. We used a semi-structured interview form in collecting data and we performed both qualitative and quantitative analysis techniques. At the end of the study, we found that schools have low level of complexity, authoritative hierarchy, stratification, adaptability, and educational outputs but high level of formalization, productivity and slightly adequate of job satisfaction. It refers that schools are closer to organic organization. If the law 6528 is carried out objectively and through criteria, it would support the organic side of school structure but it would also diminish the level of productivity of teaching-learning activities and job satisfaction of school staff
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Okullar, Örgütsel Yapı, Mekanik-Organik Örgütler, 6528 Sayılı Kanun, Schools, Organizational Structure, Mechanic-Organic Organizations, The Law 6528
Kaynak
Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
20
Sayı
3
