An intercultural study on flute instruction in music teacher training programs (The German and Turkish examples)

The main objective of the present study was to determine the similarities and differences between flute instruction in music teacher training programs in Turkish and German universities, which possess significant qualities in flute instruction, and thus, to provide different perspectives for flute instructors and contribute to flute instruction in Turkey. Relational screening method, which is a general screening model based on the determination of correlations by comparison, was used in the present descriptive study. The study group included 26 flute instructors employed in music teacher training institutions in Turkey and Germany. Analysis of the quantitative data collected with the survey method was conducted with IBM SPSS 20.0software and frequency and percentage tables were generated, Mann-Whitney U-Test was used to compare the two groups and analysis results were interpreted at0.05 significance level. In conclusion, both similarities and differences were identified between the flute instruction structures of the countries.

Bu araştırmanın temel amacı, Türkiye’deki üniversitelerin müzik öğretmeni yetiştiren programlarındaki flüt öğretimi ile flüt öğretimi alanında önemli özellikleri olan Almanya’daki üniversitelerin müzik öğretmeni yetiştiren programlarındaki flüt öğretimi arasındaki benzerlik ve farklılıkların ortaya konması ve bu yolla flüt eğitimcilerine farklı bakış açıları sunularak Türkiye’deki flüt öğretimine katkılar sağlanmasıdır. Bu betimsel araştırmanın yürütülmesinde; karşılaştırma yoluyla ilişki saptamaya dayalı genel tarama özelliği taşıyan ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Çalışma grubunu Türkiye ve Almanya’da müzik öğretmeni yetiştiren kurumlarda çalışan 26 flüte eğitimcisi oluşturmuştur. Anket tekniğiyle toplanan nicel verilerinin analizi için IBM SPSS 20.0 paket programları kullanılarak frekans, yüzde tablolarına yer verilmiş, iki grubun karşılaştırılmasında Mann-Whitney U-Testi kullanılmış, analizler için elde edilen sonuçlar 0.05 anlamlılık düzeyinde yorumlanmıştır. Sonuç olarak her iki ülkenin flüt öğretim yapıları arasında hem benzerlik hem de farklılıklar belirlenmiştir.