Fen bilimleri dersi öğretmenlerinin STEM eğitimine yönelik görüşleri

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0002-4210-7733
dc.authorid0000-0001-8557-4385
dc.contributor.authorÖzcan, Hasan
dc.contributor.authorKoştur, Hakkı İlker
dc.date.accessioned2020-02-26T06:53:46Z
dc.date.available2020-02-26T06:53:46Z
dc.date.issued2018
dc.departmentEğitim Fakültesi
dc.description.abstractGüncel çalışmalarda Türkiye'deki eğitim politikalarında öğrencilerin STEM eğitimi ile ilgili gerekli bilgi ve becerileri geliştirebilmeleri ve ülkedeki STEM işgücünün artırılması için bir reforma ihtiyaç olduğu belirtilmektedir. Bu çalışmada, dünyada ve Türkiye'de yoğun ilgi gören STEM eğimine yönelik olarak, öğrenme-öğretme sürecinin önemli paydaşları olan uygulayıcı konumundaki fen bilimleri dersi öğretmenlerinin STEM eğitimine yönelik görüşleri incelenmiştir. Bu çalışmanın benzer çalışmalardan farkı katılımcı öğretmenlerin mesleki tecrübelerinin 1 ve 2 yıl olmasıdır. Güncel bir öğretim yaklaşımının ele alındığı bu çalışmanın, program geliştiriciler ve fen eğitimciler açısından önemli olacağı düşünülmektedir. Çalışma nitel araştırma yöntemi desenlerinden örnek olay çalışması olup, çalışmanın verileri öğretmenlere açık uçlu "STEM nedir?" sorusundan oluşan tek soruluk bir anket aracılığı ile toplanmıştır. Örneklem, kamu ve özel öğretim kurumlarında görev yapmakta olan 85 fen bilimleri öğretmeninden oluşmaktadır. Öğretmenlerin ankete verdiği cevaplar ağırlıklı olarak STEM'in tanımı ile ilgili olmakla birlikte, yapılan analizler sonucunda STEM’in tanımı, amacı, Türkiye'de ve dünyada tarihi, toplumsal ve eğitime katkısı, güncel durum, öneriler ve sorunlar kategorileri ortaya çıkmıştır. Sonuç olarak yeni mezun öğretmenlerin “STEM nedir?” sorusuna kapsamlı, ayrıntılı ve doğru cevaplar verdikleri görülmektedir.
dc.description.abstractRecent studies in education policy in Turkey shows a need for reform in order to develop the knowledge and skills related to STEM education and to increase the STEM workforce in the country. In this study, opinions of science teachers were investigated as they are important stakeholders in the teaching-learning process for the position of STEM education. The significance of this study from similar studies is that the experience of the participants is 1 and 2 years. Focusing on a contemporary approach, results will be important for program developers and science educators. The study is a case study of qualitative research methods. The data was collected through a questionnaire which included only one open-ended question: "What is STEM?". The sample consists of 85 science teachers working in public and private education institutions. Although the responses to the survey of teachers mainly were about the definition of STEM, after the analysis, definition, aim, history of STEM in Turkey and in the world, social and educational contribution of the current situation, recommendations and issues categories have emerged. As a result, newly graduated teachers presented extensive, detailed, and accurate answers to the question "What is STEM?".
dc.identifier.doi10.19126/suje.466841
dc.identifier.endpage373en_US
dc.identifier.issn2146-7455
dc.identifier.issue4en_US
dc.identifier.startpage364en_US
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.19126/suje.466841
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12451/7326
dc.identifier.volume8en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizin
dc.language.isotr
dc.publisherSakarya Üniversitesi
dc.relation.ispartofSakarya University Journal of Education
dc.relation.publicationcategoryMakale - Uluslararası Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectSTEM Eğitimi
dc.subjectÖğretmen Görüşleri
dc.subjectFen Bilimleri Dersi
dc.subjectSTEM Education
dc.subjectTeachers' Opinions
dc.subjectScience Course
dc.titleFen bilimleri dersi öğretmenlerinin STEM eğitimine yönelik görüşleri
dc.title.alternativeScience teachers' opinions about STEM education
dc.typeArticle

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
ozcan-hasan-2018.pdf
Boyut:
209.42 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin / Full Text
İndir

Koleksiyon

Makale Koleksiyonu
TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu