İl milli eğitim müdür yardımcılarının yenilenen ilköğretim programlarına yönelik görüşleri
| dc.authorid | 0000-0003-0812-2443 | |
| dc.authorid | 0000-0002-0671-7673 | |
| dc.contributor.author | Keleş, Özgül | |
| dc.contributor.author | Bakar, Elif | |
| dc.contributor.author | Koçakoğlu, Melih | |
| dc.date.accessioned | 2019-05-31T10:58:08Z | |
| dc.date.available | 2019-05-31T10:58:08Z | |
| dc.date.issued | 2009 | |
| dc.department | Eğitim Fakültesi | |
| dc.description | Keleş, Özgül ( Aksaray, Yazar ) | |
| dc.description.abstract | Bu çalışmada yenilenen öğretim programları ve programların uygulanması sırasında karşılaşılan sorunlar hakkında il milli eğitim müdür yardımcılarının görüşlerinin alınması amaçlanmıştır. Türkiye’nin farklı illerinde görev yapan 33 il milli eğitim müdür yardımcısına on iki açık uçlu sorudan oluşan bir soru formu kullanılarak nitel bir çalışma yapılmıştır. Ankete verilen cevaplar içerik analizi ile çözümlenmiş ve verilerin yüzde frekans değerleri ile örnek cevaplar verilmiştir. . Araştırmadan elde edilen veriler ışığında, il milli eğitim müdür yardımcılarının büyük bir çoğunluğunun yapılandırmacı yaklaşımın dayandığı temel noktalarda bilgi sahibi oldukları görülmüştür. Bunun yanı sıra katılımcılardan alınan görüşlere göre öğretim programlarının uygulanmasında çeşitli problemlerin ortaya çıktığı tespit edilmiş ve bunların çözümüne ilişkin çeşitli öneriler ifade edilmiştir. İl milli eğitim müdür yardımcılarının bu konudaki görüşleri program geliştirmede çalışan araştırmacılara ve özellikle okul yöneticilerine öğretim programlarının etkililiğini artırmada yol göstermesi bakımından önem arz etmektedir. | |
| dc.description.abstract | In this study it is purposed to have national education deputy principles’ views about primary education curriculums and the problems on their applications. A qualitative research was made by asking twelve open ended questions to the participants who were from 33 different cities of Turkey. The answers taken from the study were analysed through content analysis. According to the data based on participants’ views, it’s found that most of the national education deputy principles have knowledge about the essentials of the constructivist approach. The views about primary education curriculums and the problems on their applications are | |
| dc.identifier.endpage | 870 | en_US |
| dc.identifier.issn | 1300-8811 | |
| dc.identifier.issue | 3 | en_US |
| dc.identifier.startpage | 849 | en_US |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12451/1171 | |
| dc.identifier.volume | 17 | en_US |
| dc.indekslendigikaynak | TR-Dizin | |
| dc.language.iso | tr | |
| dc.publisher | Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim | |
| dc.relation.ispartof | Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi | |
| dc.relation.publicationcategory | Makale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.subject | Öğretim Programı | |
| dc.subject | Yapılandırmacı Yaklaşım | |
| dc.subject | İl Milli Eğitim Müdür Yardımcıları | |
| dc.subject | Curriculum | |
| dc.subject | Constructivism | |
| dc.subject | National Education Deputy Principles | |
| dc.title | İl milli eğitim müdür yardımcılarının yenilenen ilköğretim programlarına yönelik görüşleri | |
| dc.title.alternative | Views of national education deputy principles' views about renovated primary education programmes | |
| dc.type | Article |
