Okul öncesi eğitimi öğretmen adaylarının okul öncesi eğitim kavramına ilişkin metaforları
| dc.contributor.author | Ertürk Kara, Hatice Gözde | |
| dc.date.accessioned | 2019-07-03T07:58:40Z | |
| dc.date.available | 2019-07-03T07:58:40Z | |
| dc.date.issued | 2014 | |
| dc.department | Eğitim Fakültesi | |
| dc.description.abstract | Bu çalışmada, okul öncesi eğitimi öğretmen adaylarının okul öncesi eğitimi kavramlarına ilişkin metaforik düşüncelerini ortaya çıkarmak amaçlanmıştır. Bunun için öğretmen adaylarından “Okul öncesi eğitim… gibidir, çünkü…” cümlesini tamamlamaları istenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu, Aksaray Üniversitesi Okul Öncesi Eğitimi Öğretmenliği Anabilim Dalı’ nın 1. Sınıf, 40 okul öncesi eğitimi öğretmeni adayı oluşturmaktadır. Katılımcı cevaplarından elde edilen veriler içerik analizine göre değerlendirilmiştir. Okul öncesi eğitim kavramına yönelik 24 metafor ve geleceğe yön verici olarak okul öncesi eğitim, yeni bir ortam olarak okul öncesi eğitim, ihtiyaç olarak okul öncesi eğitim olmak üzere 3 kategori ortaya çıkmıştır. Araştırma sonucunda; okul öncesi eğitimi öğretmen adaylarının okul öncesi eğitime karşı olumlu bir görüş içinde oldukları ve okul öncesi eğitimin önemini vurguladıkları görülmüştür. Ayrıca eğitim gördükleri disipline ilişkin olumsuz bir metafor üretmedikleri belirlenmiştir. | |
| dc.description.abstract | In this study, the purpose is to determine metaphorical thoughts of preservice early childhood education teachers about the early childhood education. Participants completed the sentence “Early childhood education is like…, because….” by writing what early childhood education means for them and why. 40 pre-service early childhood education teachers participated to this study in department of early childhood education teacher education in Aksaray University in 2013-2014 education year. the data was analyzed by content analysis method, According to participants’ responses to this prompt 24 metaphors and 3 categories appeared about the concept of early childhood education. These categories are; shaping the future, a need and a new environment for child. Results of the study shows that preservice early childhood education teachers have a positive point of view about early childhood education and know its importance for child. Also, they didn’t produce any negative metaphor about this discipline. | |
| dc.identifier.doi | 10.17556/jef.31434 | |
| dc.identifier.endpage | 120 | en_US |
| dc.identifier.issn | 2148-7510 | |
| dc.identifier.issue | 2 | en_US |
| dc.identifier.startpage | 104 | en_US |
| dc.identifier.uri | https://dx.doi.org/ 10.17556/jef.31434 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12451/1731 | |
| dc.identifier.volume | 16 | en_US |
| dc.indekslendigikaynak | TR-Dizin | |
| dc.language.iso | tr | |
| dc.publisher | Erzincan Üniversitesi | |
| dc.relation.ispartof | Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi | |
| dc.relation.publicationcategory | Makale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.subject | Okul Öncesi Eğitim | |
| dc.subject | Metafor | |
| dc.subject | Okul Öncesi Eğitimi Öğretmeni Adayı | |
| dc.subject | Early Childhood Education | |
| dc.subject | Metaphor | |
| dc.subject | Pre-Service Early Childhood Education Teacher | |
| dc.title | Okul öncesi eğitimi öğretmen adaylarının okul öncesi eğitim kavramına ilişkin metaforları | |
| dc.title.alternative | Pre-service early childhood education teachers’ metaphors about early childhood education concept | |
| dc.type | Article |
