Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğini tercih etmelerinde etkili olan faktörler
Yükleniyor...
Tarih
2010
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
İlköğretim Online (elektronik)
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu çalışmanın amacı öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğini tercih etmelerinde etkili olan faktörleri belirlemektir. Ayrıca, çalışmada bu faktörlerin öğretmen adaylarının cinsiyetlerine göre değişip değişmediği de sorgulanmıştır. Çalışma, 2009–2010 akademik yılı güz döneminin başında ilköğretim bölümlerinde bulunan Sınıf Öğretmenliği, Fen Bilgisi Öğretmenliği, Sosyal Bilgiler Öğretmenliği ve Okulöncesi Öğretmenliği programlarına kayıtlı öğretmen adayları ile yürütülmüştür. Çalışmanın verileri 509’u kız, 346’sı erkek toplam 855 öğretmen adayından toplanmıştır. Öğretmenlik mesleğini tercih etmede etkili olan faktörleri belirlemek için bilinç, güvence, ideal, etkilenme faktörlerinden oluşan Likert tipi bir ölçek kullanılmıştır. Elde edilen veriler betimsel; frekans ve yüzde analizi ve çıkarımsal istatistik; ilişkisiz ölçümlerde t-testi yöntemleri ile analiz edilmiştir. Çalışmanın sonuçları, bilinç, güvence ve ideal faktörlerinde kız ve erkek öğretmen adayları arasında kızların lehine anlamlı bir fark olduğunu göstermiştir.
The aim of this study was to find out the factors affecting pre-service teachers’ choice of teaching as a profession. Besides, whether the factors change with respect to pre-service teachers’ gender was also investigated. The study was carried out at the beginning of the fall semester of 2009-2010 academic year with pre-service teachers enrolling to programs including primary teaching, science teaching, social sciences teaching, English teaching, Turkish teaching and preschool teaching. Data of the study were gathered from 855 pre-service teachers; 509 females and 346 males, with a Likert type questionnaire consisting of four factors; consciousness, assurance, ideal and influence. Descriptive; frequency distributions and percentages, and inferential statistics; independent samples t-test were used to analyze the data obtained. Results revealed that significant differences exist between females and males in terms of consciousness, assurance and ideal factors in favor of females.
The aim of this study was to find out the factors affecting pre-service teachers’ choice of teaching as a profession. Besides, whether the factors change with respect to pre-service teachers’ gender was also investigated. The study was carried out at the beginning of the fall semester of 2009-2010 academic year with pre-service teachers enrolling to programs including primary teaching, science teaching, social sciences teaching, English teaching, Turkish teaching and preschool teaching. Data of the study were gathered from 855 pre-service teachers; 509 females and 346 males, with a Likert type questionnaire consisting of four factors; consciousness, assurance, ideal and influence. Descriptive; frequency distributions and percentages, and inferential statistics; independent samples t-test were used to analyze the data obtained. Results revealed that significant differences exist between females and males in terms of consciousness, assurance and ideal factors in favor of females.
Açıklama
Özsoy, Gökhan (Aksaray, Yazar) Özsoy, Sibel (Aksaray, Yazar)
Anahtar Kelimeler
Öğretmenlik Mesleği, Öğretmen Adayları, Öğretmen Eğitimi, Teaching As A Profession, Pre-Service Teachers, Teacher Education
Kaynak
İlköğretim Online (elektronik) / Elementary Education Online
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
9
Sayı
3
