Analysis of preschool teachers’ and six years old children’s views on play

Tuğrul, Belma; Metin Arslan, Özge; Ertürk Kara, Hatice Gözde; Özen Altınkaynak, Şenay

Analysis of preschool teachers’ and six years old children’s views on play

dc.contributor.author	Tuğrul, Belma
dc.contributor.author	Metin Arslan, Özge
dc.contributor.author	Ertürk Kara, Hatice Gözde
dc.contributor.author	Özen Altınkaynak, Şenay
dc.date.accessioned	2019-05-29T07:38:54Z
dc.date.available	2019-05-29T07:38:54Z
dc.date.issued	2014
dc.department	Eğitim Fakültesi
dc.description	Ertürk, H. Kara (Aksaray, Yazar)
dc.description.abstract	The purpose of this study is to reveal the opinions and the expectations of preschool teacher and six years old children about play. For this purpose, in teachers aspect; it was investigated the views of the teachers about play, defination of play, preferences of using play as a method of learning and with in this practice, opportunities of play provided for children and the barries to children's play needs. Also in children aspect, it was examine to the views of child about play, play behavior and satisfaction and expactations regarding opportunities of play. A semi-structured interview questions was used as data collection tool. As a result, it is found that children and teachers focus on similar properties concerning the description of play, the perception of children about play was affected by teachers attitudes and behaviors. In addition, most of teachers do not realize the importance of play in the curriculum and that they do not benefit play as an active teaching method. Some of teacher are aware of deficiency on this situation and it is determined that teacher are needed to be supported.
dc.description.abstract	Bu araştırmanın amacı; erken çocukluk dönemindeki 6 yaş çocuklarının ve okul öncesi öğretmenlerinin oyun hakkındaki görüş ve beklentilerinin ortaya koyulmasıdır. Bu amaçla araştırmanın öğretmen boyutunda; öğretmenlerin oyun hakkındaki görüşleri, oyunu tanımlayıcı bilgileri, öğrenme sürecinde oyunu bir yöntem olarak kullanma tercihleri, bu konudaki uygulamaları ile çocuklara sağladıkları oyun fırsatları ve çocukların oyun gereksinimi karşısındaki engeller araştırılmıştır. Araştırmanın çocuk boyutunda ise çocukların oyun hakkındaki görüşleri, oyun davranışları, oyun fırsatları ile ilgili memnuniyet ve beklentileri incelenmiştir. Veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme soruları kullanılmıştır. Araştırma sonucunda; çocukların ve öğretmenlerin oyun tanımlarına ilişkin benzer özellikler üzerinde durdukları görülmüştür. Öğretmenlerin çoğunun eğitim programı içinde oyunun önemini fark etmedikleri ve aktif bir öğretim yöntemi olarak oyundan faydalanmadıkları, bazı öğretmenlerin ise bu konudaki eksikliklerinin farkında oldukları ve desteklenmeye ihtiyaç duydukları belirlenmiştir.
dc.identifier.doi	10.17679/iuefd.05509
dc.identifier.endpage	117	en_US
dc.identifier.issn	2149-9683
dc.identifier.issue	1	en_US
dc.identifier.startpage	97	en_US
dc.identifier.uri	https://dx.doi.org/10.17679/iuefd.05509
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12451/1096
dc.identifier.volume	15	en_US
dc.indekslendigikaynak	TR-Dizin
dc.language.iso	en
dc.publisher	İnönü Üniversitesi
dc.relation.ispartof	İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
dc.relation.publicationcategory	Makale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rights		*
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/us/	*
dc.subject	Early Childhood Education
dc.subject	Play
dc.subject	Teachers Perception on Play
dc.subject	Children Perception on Play
dc.subject	Erken Çocukluk Eğitimi
dc.subject	Oyun
dc.subject	Öğretmenlerin Oyun Algısı
dc.subject	Çocukların Oyun Algısı
dc.title	Analysis of preschool teachers’ and six years old children’s views on play
dc.title.alternative	Anaokuluna devam eden altı yaşındaki çocuklar ile okul öncesi öğretmenlerinin oyun hakkındaki görüşlerinin incelenmesi
dc.type	Article