Lise öğrencilerinin yılmazlık algılarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
Yükleniyor...
Tarih
2013
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/closedAccess
Özet
Bu araştırmanın amacı, Ankara ilindeki genel lise ve anadolu liselerinde öğrenim gören öğrencilerin yılmazlık algısını incelemek ve öğrencilerin yılmazlık algısınının cinsiyet, sınıf düzeyi, akademik başarı, devamsızlık değişkenleri ve öğrencilerin okul iklimi, öğretmen tutum ve davranışları, aile ve arkadaş desteği algısı ile ilişkisini saptamaktır. Tarama türü araştırmanın örneklemini Ankara nın merkez ilçelerinden yansız olarak seçilen, 24 genel ve anadolu lisesinde öğrenim gören 509 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmanın sonuçları, araştırmaya katılan öğrencilerin, öğrenci yılmazlığının önemli bileşenleri olan girişimcilik ve iletişim alanlarında yüksek; özyeterlik ve sorun çözme yöntemleri alanlarında ise düşük algıya sahip olduklarını göstermektedir. Öğrencilerin yılmazlık algısı ile cinsiyet, sınıf düzeyi, akademik başarı ve devamsızlık arasında anlamlı bir ilişki bulunmuş; akademik başarı ve devamsızlığın, öğrenci yılmazlığını düşük düzeyde yordadığı saptanmıştır. Ayrıca algılanan aile ve arkadaş desteği ile öğrenci yılmazlığı arasında anlamlı bir ilişki olduğu görülmüş, bu değişkenlerin, öğrenci yılmazlığının önemli yordayıcıları olduğu tespit edilmiştir.
The purpose of this study is to examine the resilience of high school students in Turkey, and to determine the relationships between the student resiliency and some protective factors such as school climate, teacher attitudes and behaviors, family and peer support according to the student opinions. By using 509 students randomly selected from 24 general and Anatolian high schools from central districts of Ankara, it was found that students perception of sociability and communication skill and determination were higher than the self-efficacy, hope and problem solving skills which were important components of resiliency. There were significant correlations between students resiliency perceptions and gender, grade level, fathers educational level, family income, grade point avarege and absenteeism of those students. Grade point avarege and absenteeism were found to be the most important demographic variables that predict student resiliency. Additionally results indicated that there were significant correlations between student resiliency and perceived support from family and peers and these variables were important predictors of student resiliency.
The purpose of this study is to examine the resilience of high school students in Turkey, and to determine the relationships between the student resiliency and some protective factors such as school climate, teacher attitudes and behaviors, family and peer support according to the student opinions. By using 509 students randomly selected from 24 general and Anatolian high schools from central districts of Ankara, it was found that students perception of sociability and communication skill and determination were higher than the self-efficacy, hope and problem solving skills which were important components of resiliency. There were significant correlations between students resiliency perceptions and gender, grade level, fathers educational level, family income, grade point avarege and absenteeism of those students. Grade point avarege and absenteeism were found to be the most important demographic variables that predict student resiliency. Additionally results indicated that there were significant correlations between student resiliency and perceived support from family and peers and these variables were important predictors of student resiliency.
Açıklama
*Arastaman, Gökhan ( Aksaray, Yazar )
Anahtar Kelimeler
Yılmazlık, Risk Faktörleri, Koruyucu Faktörler, Okul Düzeyli Faktörler
Kaynak
Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
13
Sayı
2
