Aile-öğretmen iletişimi ve iş birliği ile çocukların sosyal becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Yükleniyor...
Tarih
2020
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Eğitim-Bir-Sen
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Araştırmanın amacı, aile-öğretmen iletişim ve işbirliği ile çocukların sosyal becerileri arasındaki ilişkiyi ortaya koymaktır. Araştırma ilişkisel tarama modelindedir. Aksaray’da okul öncesi eğitim kurumuna devam eden 48-72 ay arası 350 çocuk ve onların aileleri katılmıştır. Aile- Öğretmen İletişim, İşbirliği Ölçeği (AÖİİÖ), Okul Öncesi Sosyal Beceri Değerlendirme Ölçeği (OÖSBDÖ) ve Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Araştırmanın bulguları sonucunda; öğretmen aile iletişim ve işbirliğinin toplam ile iletişim, beklenti, işbirliği ve aile katılımı alt boyutları bazında yüksek düzeyde olduğu, öğretmenlerin yaşı ve mesleki deneyimi arttıkça AÖİİ Ölçeği puanlarının arttığı, çocukların sosyal beceri düzeylerinin toplam ve alt boyutlar bazında yüksek düzeyde olduğu belirlenmiştir. Aile- öğretmen iletişim ve işbirliği ile çocukların sosyal becerileri arasında anlamlı ilişkiler olduğu saptanmıştır. Buna göre; öğretmenlerin aile katılımı, işbirliği, beklenti ve iletişim alt boyutlarından aldıkları puanlar arttıkça, çocukların sosyal beceri puanlarının toplam ve alt boyutlar (başlangıç, arkadaşlık, akademik destek ve duygularını yönetme becerileri) bazında da artacağı belirlenmiştir.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Okul Öncesi Dönem, Aile- Öğretmen İşbirliği, Aile- Öğretmen İletişimi, Sosyal Beceriler
Kaynak
Eğitim Ve İnsani Bilimler Dergisi: Teori Ve Uygulama
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
11
Sayı
21
