Öğretmen adaylarının programlama eğitimine yönelik görüşleri

Pala, Ferhat Kadir; Türker, Pınar Mıhcı

Öğretmen adaylarının programlama eğitimine yönelik görüşleri

dc.authorid	0000-0003-3803-3732
dc.authorid	0000-0002-2382-3806
dc.contributor.author	Pala, Ferhat Kadir
dc.contributor.author	Türker, Pınar Mıhcı
dc.date.accessioned	2022-01-03T05:40:56Z
dc.date.available	2022-01-03T05:40:56Z
dc.date.issued	2019
dc.department	Eğitim Fakültesi
dc.description.abstract	Bu çalışma ile öğretmen adaylarının programlama eğitimine yönelik görüşleri belirlenmeye çalışılmıştır. Bunagöre katılımcıların öğrendikleri programlama dillerine yönelik görüşleri (C/C#, Arduino, Scratch platformları), budilleri hangi yöntemler ile öğrenmeyi tercih ettikleri ve süreçte yaşadıkları sorunlar belirlenmiştir. Çalışmanınkatılımcıları, Eğitim Fakültesinde öğrenim gören Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü (BÖTE) 2.sınıf öğretmen adaylarından (n=25) oluşmaktadır. Katılımcıların 16’sı kadın dokuzu erkektir. Çalışmada öğretmenadaylarının görüşlerinin belirlenmesi amaçlandığından durumu betimlemeye yönelik betimsel analiz yöntemikullanılmıştır. Öğretmen adaylarının görüşleri araştırmacılar tarafından hazırlanan anket aracılığıyla toplanmıştır.Elde edilen sonuçlara göre öğretmen adayları tüm platformlara yönelik olumlu bir görüş içerisindedir. Ancak C veArduino’ya yönelik görüşlerin cinsiyete göre farklılık gösterdiği, kadın öğretmen adaylarının bu dilleri daha zorbuldukları belirlenmiştir. Bununla birlikte öğretmen adayları programlama eğitimini öğreticinin yol göstericiliğindeöğrenmek istemektedir. Öğretmen adaylarının programlama öğrenirken yaşadıkları sorunlar incelendiğinde yaşananproblemlerin Arduino ile proje üreten grupta daha fazla olduğu görülmektedir.
dc.description.abstract	The purpose of this study was to determine the opinions of teacher candidates on programming education. In this context, the opinions of the participants about the programming languages they had learned (C/C#, Arduino, Scratch), which methods they prefer to learn and the problems they had experienced in the process have been tried to be determined. The participants included in this study were composed of 25 sophomore teacher candidates who were studying at the department of Computer Education and Instructional Technologies. 16 participants were female and nine were male. Descriptive method is used in study. The opinions of teacher candidates were collected via questionnaire. According to the results, teacher candidates have a positive view of all platforms. However, it has been determined that the opinions about C and Arduino platforms differ according to gender that female teacher candidates find these languages more difficult. Teacher candidates want to learn the programing in guidance of the instructor. When the problems faced by teacher candidates in learning programming are examined, it is seen that the problems are more in Arduino project group.
dc.identifier.doi	10.30831/akukeg.399921
dc.identifier.endpage	134	en_US
dc.identifier.issn	1308-1659
dc.identifier.issn	1308-1659
dc.identifier.issue	1	en_US
dc.identifier.startpage	116	en_US
dc.identifier.uri	https://dx.doi.org/10.30831/akukeg.399921
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12451/8970
dc.identifier.volume	12	en_US
dc.indekslendigikaynak	TR-Dizin
dc.language.iso	tr
dc.publisher	Afyon Kocatepe Üniversitesi
dc.relation.ispartof	Kuramsal Eğitimbilim Dergisi (Journal of Theoretical Educational Science)
dc.relation.publicationcategory	Makale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subject	Programlama Eğitimi
dc.subject	Programlamaya Yönelik Görüş
dc.subject	Cinsiyet
dc.subject	Scratch
dc.subject	Arduino
dc.subject	Programming Education
dc.subject	Opinions for Programming
dc.subject	Gender
dc.title	Öğretmen adaylarının programlama eğitimine yönelik görüşleri
dc.title.alternative	Opinions of teacher candidates on programming education
dc.type	Article