Michael Ende’nin “Momo” adlı eserin çocuk edebiyatının temel ilkeleri açısından incelenmesi
| dc.contributor.author | Türkben, Tuncay | |
| dc.contributor.author | Avan, Hacer Gökçe | |
| dc.date.accessioned | 2021-07-16T05:40:47Z | |
| dc.date.available | 2021-07-16T05:40:47Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.department | Eğitim Fakültesi | |
| dc.description.abstract | Çocuk edebiyatı yapıtları, çocuğun okuma kültürü edinme sürecinde önemli bir rol üstlenirler. Çocuk edebiyatının işlevi ve sınırları göz önünde bulundurulduğunda, çocuk edebiyatı yapıtlarının tasarım, içerik ve eğitsel özelliklerinin çocuk gerçekliğine ve yazınsal ölçütlere uygun olması, sanatçı duyarlılığını yansıtması gerekir. Bu çalışmada, Michael Ende’nin “Momo” adlı eseri çocuk edebiyatının temel ilkeleri ışığında incelenmiştir. Araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi yöntemi ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada öncelikle alanyazın taranarak çocuğa görelik için kavramsal bir çerçeve oluşturulmuştur. Daha sonra, incelenen eser; biçimsel (boyut, kâğıt, kapak ve cilt, sayfa düzeni, harfler, resimler), içerik (konu, izlek, ileti, plan, karakter, dil ve anlatım) ve eğitsel özelliklerine göre çocuğa görelik açısından incelenmiştir. | |
| dc.description.abstract | Children’s literature works play an important role in children’s process of acquiring a reading culture. Considering the functions and boundaries of child literature, the design, content and educational characteristics of child literature works must be in accordance with child reality and literary criteria and reflect the sensitivity of the artist. In this study, Michael Ende’s work “Momo” was studied in the light of the main principles of children’s literature. The research was carried out by the use of qualitative research methods. In the research, a conceptual framework was developed for the child’s relativity by scanning the literature. Later, the study was examined according to the characteristics of children in terms of formal (size, paper, cover and volume, page layout, letters, pictures), content-related (subject, track, message, plan, character, language and expression) and educational characteristics. | |
| dc.identifier.endpage | 467 | en_US |
| dc.identifier.issn | 1301-370X | |
| dc.identifier.issue | 2 | en_US |
| dc.identifier.startpage | 451 | en_US |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12451/8410 | |
| dc.identifier.volume | 24 | en_US |
| dc.indekslendigikaynak | TR-Dizin | |
| dc.language.iso | tr | |
| dc.publisher | kademisyenler Birliği Derneği | |
| dc.relation.ispartof | Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi | |
| dc.relation.publicationcategory | Makale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.subject | Michael Ende | |
| dc.subject | Momo | |
| dc.subject | Çocuk Kitabı | |
| dc.subject | Çocuk Edebiyatının Temel İlkeleri | |
| dc.subject | Child Book | |
| dc.subject | Terms of the Main Principles of Children’s Literature | |
| dc.title | Michael Ende’nin “Momo” adlı eserin çocuk edebiyatının temel ilkeleri açısından incelenmesi | |
| dc.title.alternative | An analysis of Michael Ende’s “Momo” ın terms of the main principles of children’s literature | |
| dc.type | Article |
