Ortaokullarda iklim değişikliği eğitimi verecek olan öğretmen adaylarının küresel iklim değişikliğine yönelik farkındalıklarının incelenmesi
| dc.authorid | 0000-0002-4130-4874 | |
| dc.authorid | 0000-0002-0623-2692 | |
| dc.contributor.author | Yıldırım, Tahsin | |
| dc.contributor.author | Kışoğlu, Mustafa | |
| dc.date.accessioned | 2025-01-10T07:03:27Z | |
| dc.date.available | 2025-01-10T07:03:27Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.department | Eğitim Fakültesi | |
| dc.description.abstract | Bu çalışmanın amacı ortaokullarda iklim değişikliği eğitimi verecek olan öğretmen adaylarının küresel iklim değişikliğine yönelik farkındalıklarının farklı değişkenlere göre incelenmesidir. Tarama yöntemiyle gerçekleştirilen çalışmanın örneklemini İç Anadolu Bölgesinde bulunan bir üniversitesinin eğitim fakültesinin fen bilgisi öğretmenliği ile sosyal bilgiler öğretmenliği anabilim dallarında öğrenim gören toplam 255 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Çalışmada veri toplama aracı olarak 4 alt boyutlu “Küresel İklim Değişikliği Farkındalık Ölçeği” kullanılmıştır. Çalışma sonunda öğretmen adaylarının küresel iklim değişikliği farkındalıklarının orta düzeyde olduğu belirlenmiştir. Bununla birlikte öğretmen adaylarının küresel iklim değişikliği farkındalıklarının ölçek geneline göre öğrenim gördükleri anabilim dallarına ve cinsiyetlerine göre farklılaşmadığı; sınıf düzeyi, çevre kuruluşuna üyelik, çevresel etkinliğe katılım ve çevreyle ilgili seçmeli ders alma değişkenlerine göre farklılık gösterdiği sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca çalışmada ölçeğin alt boyutlarının değişkenlere göre analiz sonuçlarına da yer verilmiştir. Çalışma sonunda öğretmen adaylarının lisans öğrenimleri boyunca çevre ile ilgili aldıkları zorunlu ve seçmeli ders sayısının artırılabileceği, öğretim programlarında yer alan seçmeli dersleri almaları için teşvik edilebileceği, çevre kuruluşlarına üyeliklerinin desteklenebileceği ve çevreyle ilgili düzenlenen etkinliklere katılımlarının sağlanabileceği önerilmiştir. | |
| dc.description.abstract | The aim of this study is to assess the awareness of pre-service teachers who will provide climate change education in secondary schools about global climate change according to different variables. The study sample, which was obtained through a survey, consisted of 255 pre-service teachers enrolled in the departments of science teaching and social studies teaching at a university located in the Central Anatolia Region. In this study, the Global Climate Change Awareness Scale, comprising four sub-dimensions, was employed as a data collection instrument. At the conclusion of the study, it was established that the awareness of global climate change among pre-service teachers was of a moderate nature. Furthermore, it was determined that the global climate change awareness of pre-service teachers did not differ according to the departments they studied or their gender according to scale-wide. However, it was found that this awareness, according to scale-wide, did differ according to the variables of class level, membership to environmental organisations, participation in environmental activities and taking elective courses related to the environment. Additionally, the results of the analyses of the sub- dimensions of the scale according to the variables were included in the study. At the end of the study, it was suggested that the number of compulsory and elective courses related to the environment taken by pre-service teachers during their undergraduate education could be increased, they could be encouraged to take elective courses in the curriculum, their membership to environmental organisations could be supported and their participation in environmental activities could be ensured. | |
| dc.identifier.doi | 10.35826/ijoess.4467 | |
| dc.identifier.endpage | 1238 | en_US |
| dc.identifier.issn | 2146-1961 | |
| dc.identifier.issue | 57 | en_US |
| dc.identifier.startpage | 1223 | en_US |
| dc.identifier.uri | https:/dx.doi.org/ 10.35826/ijoess.4467 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12451/12703 | |
| dc.identifier.volume | 15 | en_US |
| dc.indekslendigikaynak | TR-Dizin | |
| dc.language.iso | tr | |
| dc.publisher | Kadir ULUSOY | |
| dc.relation.ispartof | Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Dergisi | |
| dc.relation.publicationcategory | Makale - Uluslararası Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.subject | Küresel İklim Değişikliği | |
| dc.subject | Öğretmen Adayı | |
| dc.subject | Farkındalık | |
| dc.subject | Global Climate Change | |
| dc.subject | Pre-service Teachers | |
| dc.subject | Awareness | |
| dc.title | Ortaokullarda iklim değişikliği eğitimi verecek olan öğretmen adaylarının küresel iklim değişikliğine yönelik farkındalıklarının incelenmesi | |
| dc.title.alternative | Investigation of the awareness of pre-service teachers who will gıve climate change education in secondary schools towards global climate change | |
| dc.type | Article |
