Üniversite öğrencilerinin sanal kaytarma davranışları ve bu davranışların çeşitli değişkenler açısından incelenmesi: Ampirik bir araştırma
Yükleniyor...
Tarih
2017
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Aksaray Üniversitesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Teknoloji kullanımının örgütsel çıktıları önemli oranda etkilediği ve örgüt performansını artırdığı genel kabul görmektedir. Ancak, teknoloji ve internet kullanımı, kullanıcılarını kendi amaçları doğrultusunda hareket etmeye de sevk etmektedir. Bu da, örgütsel amaçlardan sapmalara neden olmaktadır. Üniversite öğrencileri de ders içi ve okul dışı ders çalışma saatlerinde çeşitli nedenlerle teknolojiyi kullanarak sanal kaytarma davranışı göstermektedirler. Bu bağlamda, araştırmada ders içi ve okul dışı ders çalışma saatlerinde sergilenen sanal kaytarma davranışlarının cinsiyet, yaş, bölüm, sınıf ve sosyal medya kullanım süresi açısından farklılaşıp farklılaşmadığı belirlenmeye çalışılmıştır. 808 üniversite öğrencisinden anket tekniğiyle toplanan veriler, SPSS 18’de analiz edilmiştir. Elde edilen bulgulara göre, öğrencilerin ders içi ve okul dışında ders çalışma saatlerinde sanal kaytarma davranışlarına yöneldikleri tespit edilmiştir. Ayrıca, öğrencilerin derslerde işlenen konu hakkında da internet üzerinden araştırma yaptıkları sonucuna ulaşılmıştır.
It is generally acknowledged that using technology significantly influence the organizational outputs and improves theorganizational performance. However, using technology and internet also leads the users to act in accordance with their own personal drives, and to veer away from organizational goals. University students also exhibit cyberloafing behavior by using technology for various reasons in their class times and out of school studying times. In this context, this study attempts to ascertain if such in class and out of school cyberloafing behavior differs or not in terms of their gender, age, department, class and social media usage time. The data collected from 808 university students has been analyzed through SPSS statistical program. The findings indicated that the students sway toward cyberloafing behavior both in their class times and out of school studying times. Additionally, it has been found that students make searches about their course subjects over internet.
It is generally acknowledged that using technology significantly influence the organizational outputs and improves theorganizational performance. However, using technology and internet also leads the users to act in accordance with their own personal drives, and to veer away from organizational goals. University students also exhibit cyberloafing behavior by using technology for various reasons in their class times and out of school studying times. In this context, this study attempts to ascertain if such in class and out of school cyberloafing behavior differs or not in terms of their gender, age, department, class and social media usage time. The data collected from 808 university students has been analyzed through SPSS statistical program. The findings indicated that the students sway toward cyberloafing behavior both in their class times and out of school studying times. Additionally, it has been found that students make searches about their course subjects over internet.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Üniversite Öğrencileri, Sanal Kaytarma, Teknoloji, University Students, Cyberloafing, Technology
Kaynak
Aksaray Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
9
Sayı
1
