The opinions of secondary school teachers about PISA researches: a case study

dc.authorid0000-0002-4210-7733
dc.authorid0000-0003-4496-8104
dc.contributor.authorÖzcan, Hasan
dc.contributor.authorArık, Selçuk
dc.date.accessioned2022-01-10T05:37:00Z
dc.date.available2022-01-10T05:37:00Z
dc.date.issued2018
dc.departmentEğitim Fakültesi
dc.description.abstractPISA researches aim to measure the degree of reflection of knowledge and skills of 15-year-oldstudents enrolled in formal education to their daily life. PISA researches, conducted once every three years sincethe year 2000, assess students in terms of their science, mathematics and reading skills. In the research conductedmost recently in 2015, there was a considerable decline experienced in Turkey when compared with the year 2012.Teacher quality may be listed among the causes of the mentioned decline. In this context, PISA research isfundamental to establish the opinions of teachers, one of its partners. This study aimed to determine the opinionsof teachers teaching at the secondary school level at state schools about PISA researches. The study participantsconsisted of a total of 20 teachers teaching at secondary school level at state schools in the county of one of themetropolises of Turkey in the fall semester during the academic year of 2017-2018. The study data were collectedusing a semi-structured interview form developed by the researchers. The case study pattern, a quantitativeresearch method, was used in the study. The study data were analyzed using the content analysis method. It wasconcluded as a result of the study that the opinions of the participants about PISA researches were restricted. Itwas established that the participants knew that PISA researches were tests however their knowledge about thecontent of this test, its application time, the posed questions and question types were inadequate.
dc.description.abstractPISA araştırmalarının amacı, örgün eğitime devam eden 15 yaş düzeyindeki öğrencilerin, öğrendikleri bilgi ve becerileri, günlük yaşama ne düzeyde yansıtabildiklerini ölçmektir. 2000 yılından itibaren her üç yılda bir yapılan PISA araştırmaları, fen, matematik ve okuma becerileri bakımından öğrencileri değerlendirmektedir. En son 2015 yılında yapılan araştırmada, Türkiye, 2012 yılı ile karşılaştırıldığında ciddi bir düşüş yaşamıştır. Öğretmen niteliği söz konusu düşüşün nedenleri arasında sayılabilir. Bu bağlamda, PISA araştırması paydaşlarından öğretmenlerin, görüşlerinin belirlenmesi önem ifade etmektedir. Bu araştırmada, devlet okullarında ortaokul düzeyinde görev yapan farklı branşlardaki öğretmenlerin PISA araştırmasına yönelik görüşlerini tespit etmek amaçlanmıştır. Araştırmanın katılımcılarını, 2017-2018 eğitim öğretim yılı güz döneminde, Türkiye’de yer alan büyükşehirlerden birinin ilçesine bağlı devlet okullarında ortaokul düzeyinde görevine devam eden toplam 20 öğretmen oluşturmuştur. Araştırmanın verileri, araştırmacılar tarafından oluşturulan yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Araştırmada, nitel araştırma yöntemlerinden örnek olay araştırması deseni kullanılmıştır. Araştırmanın verileri içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda, katılımcıların PISA araştırmalarına ilişkin görüşlerinin kısıtlı olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Katılımcıların, PISA araştırmalarının bir sınav olduğunu bildikleri ancak bu sınavın içeriği, uygulanma zamanı, süresi, sorulan sorular ve soru tiplerine ilişkin bilgilerinin yetersiz olduğu belirlenmiştir.
dc.identifier.doi10.17522/balikesirnef.506458
dc.identifier.endpage486en_US
dc.identifier.issn1307-6086
dc.identifier.issn1307-6086
dc.identifier.issue2en_US
dc.identifier.startpage454en_US
dc.identifier.urihttps://dx.doi.org/10.17522/balikesirnef.506458
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12451/9031
dc.identifier.volume12en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizin
dc.language.isoen
dc.publisherBalıkesir Üniversitesi
dc.relation.ispartofNecatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi (Necatibey Faculty of Education, Electronic Journal of Science and Mathematics Education)
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectPISA Research
dc.subjectSecondary School Teachers
dc.subjectTeachers’ Opinion
dc.subjectQualitative Research
dc.subjectCase Study
dc.titleThe opinions of secondary school teachers about PISA researches: a case study
dc.title.alternativeOrtaokul öğretmenlerinin PISA araştırmasına ilişkin görüşleri: Bir örnek olay çalışması
dc.typeArticle

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Yükleniyor...
Küçük Resim
İsim:
ozcan-hasan-2018.pdf
Boyut:
992.88 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin / Full Text
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
[ X ]
İsim:
license.txt
Boyut:
1.44 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama: