Ortaokul öğrencilerinin fiziksel aktivite egzersiz değişim davranışları ve beden eğitimi dersine yatkınlıklarının incelenmesi
Yükleniyor...
Tarih
2019
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Ankara Üniversitesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Araştırmanın amacı, ortaokul öğrencilerinin fiziksel aktivite egzersiz değişim davranışlarının ve beden eğitimi dersine yönelik yatkınlıklarının belirlenmesidir. Genel tarama modelinde gerçekleştirilen araştırmanın örneklemini 608’i kız ve 582’si erkek olmak üzere toplam 1190 ortaokul öğrenci oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarak; “Kişisel Bilgiler Formu, Fiziksel Aktivite Egzersiz Değişim Basamakları Anketi ve Beden Eğitimi Dersine Yatkınlık Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmada ortaokul öğrencilerinin fiziksel aktivite egzersiz değişim basamaklarının üst basamaklarında yer aldıkları ve fiziksel aktivite düzeylerinin yüksek olduğu görülmüştür. Cinsiyet, öğrenim görülen sınıf ve okul başarısı değişkenleri açısından ortaokul öğrencilerinin fiziksel aktivite egzersiz değişim basamaklarının farklılaştığı görülmüştür. Ayrıca araştırmada ortaokul öğrencilerinin beden eğitimi dersine yatkınlıklarının orta düzeyde olduğu görülmüştür. Ortaokul öğrencilerinin cinsiyeti ve öğrenim gördükleri sınıf değişkenleri açısından beden eğitimi dersine yatkınlıklarının anlamlı bir şekilde farklılık gösterdiği görülürken okul başarısı değişkeni açısından anlamlı bir farklılığa rastlanmamıştır. Bununla birlikte ortaokul öğrencilerinin fiziksel aktivite egzersiz değişim davranışları ile beden eğitimi dersine yönelik algıladıkları yetenek ve beden eğitimi dersine verdikleri değer arasında anlamlı bir ilişkiye rastlanırken, beden eğitimi dersine yatkınlıkları arasında anlamlı bir ilişki görülmemiştir.
The purpose of the study is to determine secondary school students’ physical activity exercise stages of change behaviours and levels of predisposition to physical education. Using screening model and the sample of the study comprises of 608 females and 582 males and in total 1190 secondary students. “Personal Information Form, Physical Activity Exercise Stages of Change Questionnaire, and Physical Education Predisposition Scale” were used for collecting research data. In the study it was observed that the secondary school students were at the higher stages of physical activity exercise stages of change and have a high level of physical activity. It was found out that secondary school students’ physical activity exercise stages of change differ in terms of variables such as gender, class level and school success. Also, their predisposition to physical education course is at the medium level. While there was a significant difference in the predispostion of secondary school students to physical education course in terms of gender and class variables, there was no significant difference in terms of school achievement variable. Further more while there was a significant relationship between physical activity exercise change behavior of secondary school students and perceived ability and given value to the physical education lesson, however there was no significant relationship between physical education predispositon.
The purpose of the study is to determine secondary school students’ physical activity exercise stages of change behaviours and levels of predisposition to physical education. Using screening model and the sample of the study comprises of 608 females and 582 males and in total 1190 secondary students. “Personal Information Form, Physical Activity Exercise Stages of Change Questionnaire, and Physical Education Predisposition Scale” were used for collecting research data. In the study it was observed that the secondary school students were at the higher stages of physical activity exercise stages of change and have a high level of physical activity. It was found out that secondary school students’ physical activity exercise stages of change differ in terms of variables such as gender, class level and school success. Also, their predisposition to physical education course is at the medium level. While there was a significant difference in the predispostion of secondary school students to physical education course in terms of gender and class variables, there was no significant difference in terms of school achievement variable. Further more while there was a significant relationship between physical activity exercise change behavior of secondary school students and perceived ability and given value to the physical education lesson, however there was no significant relationship between physical education predispositon.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Yatkınlık, Fiziksel Aktivite, Beden Eğitimi Dersinden Hoşlanma, Yetenek, Predisposition, Physical Activity, Physical Education Enjoyment, Ability
Kaynak
Spormetre Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
17
Sayı
3
