İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin matematik öğretiminde öğrenci takımları başarı bölümleri tekniği hakkındaki görüşleri
Yükleniyor...
Tarih
2011
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Abant İzzet Baysal Üniversitesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu araştırma, ilköğretim 8. sınıf öğrencilerinin matematik dersi “Permütasyon ve Olasılık” konusunda, işbirlikli öğrenme yöntemine dayalı Öğrenci Takımları Başarı Bölümleri tekniğinin uygulama sürecine ilişkin görüşlerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma, 2006-2007 öğretim yılı ikinci döneminde, Kırıkkale ilinde yer alan bir ilköğretim okulunun 8. sınıfında eğitim gören 30 öğrenci üzerinde yürütülmüştür. Araştırmanın uygulama aşaması dört hafta sürmüştür. Dersler, Öğrenci Takımları Başarı Bölümleri tekniğine uygun olarak işlenmiştir. Uygulama sonunda, cinsiyet ve akademik başarıları dikkate alınarak seçilen 9 öğrenci ile yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılarak nitel veriler toplanmıştır. Elde edilen verilere içerik analizi yapılarak temalar oluşturulmuştur. Araştırmanın sonunda öğrenciler, matematiğe yönelik tutumlarının olumlu yönde değiştiğini, bu teknikle sosyal becerilerinin geliştiğini belirtmişlerdir. Ayrıca öğrenciler, ÖTBB tekniğine göre işlenen derslerde bazı olumsuzlukların da ortaya çıktığı hususunda görüş bildirmişlerdir.
The aim of the study was to determine 8th students views about students teamsachievement divisions technique on “Permutation and Probability” subject of mathematic lessons. The research was conducted on 30 students from one Primary School in Kırıkkale Province on 8 th grade students in the second semester of 2006– 2007 education year. The application part of study lasted 4 weeks. The group were treated with teams-Achievement Divisions technique. They were chosen 9 students to done semi- structured interview. Themes are formed by making content analyse to the collected data. It was concluded that students stated that group work was improved their social skills, their attitudes toward mathematics was changed in a positive manner. In addition, students agreed on the fact that, the courses in which students teamsachievement divisions technique was used, has some disadvantages.
The aim of the study was to determine 8th students views about students teamsachievement divisions technique on “Permutation and Probability” subject of mathematic lessons. The research was conducted on 30 students from one Primary School in Kırıkkale Province on 8 th grade students in the second semester of 2006– 2007 education year. The application part of study lasted 4 weeks. The group were treated with teams-Achievement Divisions technique. They were chosen 9 students to done semi- structured interview. Themes are formed by making content analyse to the collected data. It was concluded that students stated that group work was improved their social skills, their attitudes toward mathematics was changed in a positive manner. In addition, students agreed on the fact that, the courses in which students teamsachievement divisions technique was used, has some disadvantages.
Açıklama
Ünlü, Melihan (Aksaray, Yazar)
Anahtar Kelimeler
İşbirlikli Öğrenme, Öğrenci Takımları Başarı Bölümleri, Matematik Eğitimi, Öğrenci Görüşler, Cooperative Learning, Students Teams-Achievement Divisions, Mathematic Education, The Views of Students
Kaynak
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
11
Sayı
1
