Investigation the inference making levels of prospective elementary mathematics and science teachers
| dc.authorid | 0000-0002-1149-0039 | |
| dc.authorid | 0000-0003-4551-9327 | |
| dc.contributor.author | Özyıldırım Gümüş, Feride | |
| dc.contributor.author | Güneş, Perihan | |
| dc.date.accessioned | 2022-01-05T05:53:31Z | |
| dc.date.available | 2022-01-05T05:53:31Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.department | Eğitim Fakültesi | |
| dc.description.abstract | Reading comprehension and making inferences from a text is important for all individuals as well asfor prospective teachers who are the teachers of future. Although making inferences from a text seems necessaryfor verbal fields, it is especially important for mathematics and science. Therefore, the aim of this study is toexamine the differences of prospective elementary mathematics and science teachers’ inference scores accordingto grade level, department and gender. In this context, a data collection tool consisting of 12 items was applied to731 prospective elementary school mathematics and science teachers and the results were analyzed with statisticalmethods. According to the results, it was observed that the inference levels of prospective elementary schoolmathematics and science teachers were low and the inference scores did not differ according to the departmentand grade level, but there were some differences according to department and gender together. | |
| dc.description.abstract | Okuduğunu anlama ve okuduğundan çıkarım yapabilme tüm bireyler için önemli olduğu kadar, geleceğin öğretmenleri olan öğretmen adayları için de son derece önemlidir. Her ne kadar okunan metinden çıkarım yapma, sözel alanlar için gerekli gibi görünse de özellikle matematik ve fen bilimleri için de son derece önemli ve gereklidir. Bu nedenle gerçekleştirilen bu çalışmanın amacı, ilköğretim matematik ve fen bilgisi öğretmen adaylarının çıkarım yapma puanlarının sınıf, bölüm ve cinsiyete göre farklılaşma durumunu incelemektir. Bu bağlamda 731 ilköğretim matematik ve fen bilgisi öğretmen adayına 12 maddeden oluşan bir veri toplama aracı uygulanmış, sonuçlar istatistiksel yöntemlerle analiz edilmiştir. Elde edilen sonuçlara göre ilköğretim matematik ve fen bilgisi öğretmen adaylarının çıkarım yapma düzeylerinin düşük olduğu ve çıkarım yapma puanlarının bölüm ve sınıf düzeyine göre farklılaşmadığı, ancak bölüm ve cinsiyet birlikte ele alındığında bazı farklılıkların olduğu gözlenmiştir. | |
| dc.identifier.doi | 10.17522/balikesirnef.539405 | |
| dc.identifier.endpage | 858 | en_US |
| dc.identifier.issn | 1307-6086 | |
| dc.identifier.issn | 1307-6086 | |
| dc.identifier.issue | 2 | en_US |
| dc.identifier.startpage | 837 | en_US |
| dc.identifier.uri | https://dx.doi.org/10.17522/balikesirnef.539405 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12451/8988 | |
| dc.identifier.volume | 13 | en_US |
| dc.indekslendigikaynak | TR-Dizin | |
| dc.language.iso | en | |
| dc.publisher | Balıkesir Üniversitesi | |
| dc.relation.ispartof | Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi (Necatibey Faculty of Education, Electronic Journal of Science and Mathematics Education) | |
| dc.relation.publicationcategory | Makale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.subject | Making Inference | |
| dc.subject | Reading Comprehension | |
| dc.subject | Prospective Elementary Mathematics Teachers | |
| dc.subject | Prospective Science Teachers | |
| dc.title | Investigation the inference making levels of prospective elementary mathematics and science teachers | |
| dc.title.alternative | İlköğretim Matematik ve Fen Bilgisi öğretmen adaylarının çıkarım yapma düzeylerinin incelenmesi | |
| dc.type | Article |
