Ortaöğretim öğrencilerinin fiziksel aktivite düzeyleri ile fiziksel okuryazarlık ve e-sağlık okuryazarlığının incelenmesi
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2022
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Aksaray Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Araştırma ortaöğretim öğrencilerinin fiziksel aktivite düzeyleri ile fiziksel okuryazarlık ve e-sağlık okuryazarlık düzeylerini belirlemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Genel tarama modelinde gerçekleştirilen araştırmanın örneklemini 2020-2021 eğitim-öğretim yılında Gaziantep ilinde öğrenim gören 522 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarak uluslararası fiziksel aktivite anketi, algılanan beden okuryazarlık ölçeği ve e-sağlık okuryazarlık ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde betimsel istatistiklerin yanı sıra, ikili karşılaştırmalarda bağımsız gruplar için T Testi, çoklu karşılaştırmalarda tek yönlü varyans analizi (Anova) ve farkın kaynağını belirlemek amacıyla Tukey testi kullanılmıştır. Araştırmada değişkenler arasındaki ilişkiyi belirlemek amacıyla Pearson korelasyon katsayısı tekniğinden, değişkenlerin yordayıcılığını belirlemek amacıyla da basit doğrusal regresyon analizinden faydalanılmıştır. Araştırmada ortaöğretim öğrencilerinin fiziksel aktivite, fiziksel okuryazarlık ve e-sağlık okuryazarlıklarının orta düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Bununla birlikte, ortaöğretim öğrencilerinin cinsiyet değişkeni ile fiziksel aktivite düzeyleri ve fiziksel okuryazarlıkları arasında anlamlı bir farklılığa rastlanırken e-sağlık okuryazarlık düzeyleri arasında anlamlı bir farklılığa rastlanmamıştır. Araştırmada ortaöğretim öğrencilerinin öğrenim gördükleri sınıf düzeyi ile fiziksel aktivite, fiziksel okuryazarlık ve e-sağlık okuryazarlık düzeyleri arasında da bir anlamlı farklılık görülmemiştir. Bununla birlikte aile gelir durumu değişkeni açısından yapılan karşılaştırmada ise fiziksel aktivite ve fiziksel okuryazarlık düzeyleri arasında anlamlı bir farklılığa rastlanmazken, e-sağlık okuryazarlık düzeyleri açısından anlamlı bir farklılık tespit edilmiştir. Araştırmada ortaöğretim öğrencilerinin öğrenim gördükleri ortaöğretim türüne göre yapılan karşılaştırmada fiziksel aktivite düzeyi ile ilgili bir farklılığa rastlanmazken fiziksel okuryazarlık ve e-sağlık okuryazarlıklarında anlamlı farklılıklar görülmüştür. Araştırma örneklemindeki ortaöğretim öğrencilerinin fiziksel aktivite düzeyleri ile fiziksel okuryazarlık düzeyleri arasında pozitif yönlü anlamlı bir ilişki olduğu görülürken ve e-sağlık okuryazarlığı arasında ise anlamlı bir ilişki tespit edilmemiştir. Bunun yanında; ortaöğretim öğrencilerinin fiziksel aktivite düzeylerinin fiziksel okuryazarlık düzeyleri üzerinde önemli ve anlamlı bir yordayıcı olduğu belirlenirken ve fiziksel aktivite düzeyinin e-sağlık okuryazarlık düzeyleri üzerinde önemli ve anlamlı bir yordayıcı olmadığı tespit edilmiştir.
This research was carried out to determine the physical activity levels, physical literacy and e-health literacy levels of high school students. The sample of the research carried out in the general screening model consists of 522 students studying in Gaziantep in the 2020-2021 academic year. International physical activity questionnaire, perceived physical literacy scale and e-health literacy scale is used as data collection tools in the research. In the analysis of the data, besides the descriptive statistics, T-Test for independent groups in pairwise comparisons, one-way analysis of variance (Anova) in multiple comparisons, and Tukey test to determine the source of the difference were used. Pearson correlation coefficient technique was used to determine the relationship between the variables, and simple linear regression analysis was used to determine the predictors of the variables. In the study, it was concluded that the physical activity, physical literacy and e-health literacy of high school students are at moderate levels. In addition, with while there is a significant difference between the gender variable, physical activity levels and physical literacy of high school students, no significant difference is found between e-health literacy levels. There is found no significant difference between the grade level of high school students and physical activity, physical literacy and e-health literacy levels. However, in the comparison made in terms of family income status, there is no significant difference between physical activity and physical literacy levels, but a significant difference is found in terms of e-health literacy levels. In the study, in the comparison according to the type of high school students, no difference is found regarding the level of physical activity, but significant differences are observed in physical literacy and e-health literacy. While it was seen that there was a positive and significant relationship between the physical activity levels and physical literacy levels of high school students, no significant relationship was found between e-health literacy. Besides, it is determined that physical activity levels of high school students are an important and significant predictor of physical literacy levels, and physical activity level is not an important and significant predictor of e-health literacy levels.
This research was carried out to determine the physical activity levels, physical literacy and e-health literacy levels of high school students. The sample of the research carried out in the general screening model consists of 522 students studying in Gaziantep in the 2020-2021 academic year. International physical activity questionnaire, perceived physical literacy scale and e-health literacy scale is used as data collection tools in the research. In the analysis of the data, besides the descriptive statistics, T-Test for independent groups in pairwise comparisons, one-way analysis of variance (Anova) in multiple comparisons, and Tukey test to determine the source of the difference were used. Pearson correlation coefficient technique was used to determine the relationship between the variables, and simple linear regression analysis was used to determine the predictors of the variables. In the study, it was concluded that the physical activity, physical literacy and e-health literacy of high school students are at moderate levels. In addition, with while there is a significant difference between the gender variable, physical activity levels and physical literacy of high school students, no significant difference is found between e-health literacy levels. There is found no significant difference between the grade level of high school students and physical activity, physical literacy and e-health literacy levels. However, in the comparison made in terms of family income status, there is no significant difference between physical activity and physical literacy levels, but a significant difference is found in terms of e-health literacy levels. In the study, in the comparison according to the type of high school students, no difference is found regarding the level of physical activity, but significant differences are observed in physical literacy and e-health literacy. While it was seen that there was a positive and significant relationship between the physical activity levels and physical literacy levels of high school students, no significant relationship was found between e-health literacy. Besides, it is determined that physical activity levels of high school students are an important and significant predictor of physical literacy levels, and physical activity level is not an important and significant predictor of e-health literacy levels.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Fiziksel Aktivite, Fiziksel Okuryazarlık, Sağlık Okuryazarlığı, E-Sağlık Okuryazarlığı, Ortaöğretim, Physical Activity, Physical Activity Level, Literacy, Physical Literacy, Health Literacy, E-Health Literacy
