Geri dönüşüm ve plastik atıkların çevreye etkileri konusunda gezi-gözlem ile desteklenmiş öğretimin ortaokul 7.sınıf öğrencilerinin çevre tutumları üzerinde etkisinin incelenmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.advisorDoğru, Arzu
dc.contributor.authorKamaşak, İbrahim
dc.date.accessioned2022-01-18T05:30:55Z
dc.date.available2022-01-18T05:30:55Z
dc.date.issued2019
dc.departmentFen Bilimler Enstitüsü
dc.description.abstractBilimsel ve teknolojik gelişmeler arttıkça, atıklardan dolayı çevre daha çok kirlenmektedir. Bu durumun tersine dönmesi için bireylerin ve toplumların çevre konusunda daha duyarlı olması gerekir. Bu çalışmada ortaokul 7. sınıf öğrencilerinin çevre bilgisi, çevre duygusu ve çevre davranışlarının bir geri dönüşüm fabrikasına yapılan ziyaretten sonra nasıl değiştiğinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın evrenini ortaokul 7. sınıf öğrencileri, örneklemini ise 2018-2019 eğitim-öğretim yılında Aksaray Merkez’de bulunan bir devlet ortaokuldaki 7. sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Ön test son test yarı deneysel kontrol gruplu araştırma modeli ile gerçekleştirilen çalışmaya rastgele seçimle belirlenmiş toplam 54 öğrenci katılmıştır. Veri toplama aracı olarak; Avan ve Aydınlı tarafından geliştirilen çevre bilgi ölçeği, çevre duygu ölçeği ve çevre davranış ölçeği kullanılmıştır. Çalışmada öğrencilerinin çevreye karşı tutumları ‘cinsiyet’, ve ‘anne-babanın öğrenim düzeyi’ değişkenleri açısından araştırılmıştır. Verilerin analizinde ortalama ve standart sapma gibi betimsel istatistikler, bağımsız ve bağımlı gruplar için t-testi ve ANCOVA kullanılmıştır. Analizler sonucunda değişkenler açışından öğrencilerin çevre tutumlarının değişmediği tespit edilmiştir. Ayrıca deney ve kontrol grubunun ön test ve son test sonuçları karşılaştırılması sonucunda deney grubu ile kontrol grubunun çevreye karşı bilgi, duygu ve davranış tutumları arasında anlamlı bir fark bulunmamıştır. Müfredat değişikliğine bağlı olarak; bir yıl öncesinde öğrencilere aynı kazanımların verilmiş olması ve yaptığımız çalışmadan hemen önce uygulamaya konulan “Sıfır Atık Projesi”nin öğrencilerin atık, geri dönüşüm ve plastik atıkların çevreye etkileri konusunu daha dikkatli şekilde dinlemelerine neden olmuş olabilir. Ayrıca araştırmanın örneklemini oluşturan öğrencilerin yaklaşık %30’unu yabancı uyruklu öğrenciler oluşturmaktadır. Yabancı uyruklu öğrencilerin Türkçe eğitimini kısa süreli görmelerinden kaynaklı olarak Türkçe okuma ve yazmada sorun yaşamaktadır. Tüm bu nedenlerden dolayı da çalışmamızda gruplar arasında istatistiksel olarak fark oluşmadığını düşünmekteyiz.
dc.description.abstractAs scientific and technological developments increase, the environment gets more polluted due to waste. Individuals and societies need to be more sensitive to the environment to reverse this situation. In this study, examining how 7th-grade secondary school students' environmental knowledge, sense of environment, and attitudes towards the environment have changed is targeted. The population consists of 7th-grade secondary school students, and the research sample is the 7th-grade students in a state secondary school in Aksaray in the 2018-2019 academic year. 54 randomly selected students participated in the study which was carried out with a pre-test, post-test research model, and a quasi-experimental control group. Data coollection tools are environmental knowledge scale, sense of environment scale, and environmental attitude scale developed by Avan and Aydınlı. 7th-grade secondary school students' attitudes towards the environment were investigated in terms of variables of gender and parents' education level in this study. Descriptive statistics like arithmetic mean and standard deviation in data analysis and t-test and ANCOVA for dependent and independent variables got used. As a result of the analysis, it was found that the environmental attitudes of the students did not change in terms of variables. Moreover, in consequence of comparing the pre-test and posttest results of the experimental and control groups, there was no significant difference between the experimental group and the control group's knowledge, sense and behavior attitudes towards the environment. Depending on the curriculum change; the fact that the same learning outcomes were given to the students one year ago and the “Zero Waste Project" implemented just before our study may have caused the students to listen more carefully to the environmental issues of waste, recycling, and plastic waste. Additionally, approximately 30% of the research sample consists of foreign students. Foreign students have difficulties in reading and writing in Turkish due to their short-term Turkish education. Because of all these reasons, we think that there is no statistical difference between the groups in our study.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12451/9128
dc.language.isotr
dc.publisherAksaray Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü
dc.relation.ispartofAksaray Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü
dc.relation.publicationcategoryTez
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectÇevre
dc.subjectGeri Dönüşüm
dc.subjectGezi Gözlem
dc.subjectPlastik Atıklar
dc.subjectEnvironmental
dc.subjectRecycling
dc.subjectField Trip
dc.subjectPlastic Wastes
dc.titleGeri dönüşüm ve plastik atıkların çevreye etkileri konusunda gezi-gözlem ile desteklenmiş öğretimin ortaokul 7.sınıf öğrencilerinin çevre tutumları üzerinde etkisinin incelenmesi
dc.title.alternativeInvestigation of the effect of education supported by travel-observation on 7th grade secondary school students environmental attitudes on the impacts of recycling and plastic waste on the environment
dc.typeMaster Thesis

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
kamasak-ibrahim-2019.pdf
Boyut:
3.26 MB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tam Metin / Full Text
İndir
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
[ X ]
İsim:
license.txt
Boyut:
1.44 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama:
İndir

Koleksiyon

Tez Koleksiyonu