Motor learning in sport rehabilitation

Işıklar, Çağdaş

Motor learning in sport rehabilitation

dc.authorid	0000-0003-0287-3238
dc.contributor.author	Işıklar, Çağdaş
dc.date.accessioned	2023-01-30T06:45:05Z
dc.date.available	2023-01-30T06:45:05Z
dc.date.issued	2022
dc.department	Sağlık Bilimleri Fakültesi
dc.description.abstract	Cognitive views on movement execution during the early development of a skill recognize that this skill is highly dependent on the formation, retrieval, and application of consciously accessible declarative information in working memory. During this early declarative phase of skill acquisition, the attention demands of motion preparation and control are high, but as the learner becomes more proficient, the declarative information supporting motion practice gradually evolves into a rich procedural representation. It doesn't need to be done consciously and requires much less attention. Much of the way people respond to and adapt to the environment happens indirectly without this conscious awareness. Nevertheless, motor skills in sport and any number of learned skills necessary for daily life are often clearly acquired and this can result in enormous contributions from consciousness during their execution. Although motor learning is important in current approaches, it is one of the neglected subjects in rehabilitation programs, especially in the field of sports. The aim of this study is to examine the importance of motor learning, cortical plasticity and neuromuscular training in sports rehabilitation.
dc.description.abstract	Bir becerinin erken gelişimi sırasında hareketi oluşturmaya ilişkin bilişsel görüşler, bu becerinin işleyen bellekte bilinçli olarak erişilebilir durumda olduğunu varsaymaktadır. Bu da hareketin veya becerinin oluşumuna, geri alınmasına ve uygulanmasına büyük ölçüde bağlı olduğunu kabul eder. Beceri edinmenin bu erken bildirimsel aşaması sırasında hareket hazırlama ve kontrolün dikkat talepleri yüksektir, ancak öğrenen daha yetkin hale geldikçe, hareket uygulamasını destekleyen bildirimsel bilgi, aşamalı olarak zengin bir prosedürel temsile dönüşür. Bilinçli olarak yapılmasına gerek kalmaz ve çok daha az dikkat gerektirir. İnsanların çevreye tepki verme ve çevreye uyum sağlama şekillerinin çoğu, bu bilinçli farkındalık olmaksızın dolaylı olarak gerçekleşmektedir. Yine de, sporda motor beceriler ve günlük yaşam için gerekli olan herhangi bir sayıdaki öğrenilmiş beceriler, genellikle açık bir şekilde edinilir ve bu durum, bunların icrası sırasında bilinçten çok büyük katkılarla sonuçlanabilir. Mevcut yaklaşımlarda motor öğrenme önemli olsa da rehabilitasyon programlarında özellikle spor alanında göz ardı edilen konulardan biridir. Spor alanında karşımıza en çok çıkmakta olan yaralanmalardan biri de ön çapraz bağ (ÖÇB) yaralanmalarıdır. Bu yaralanmalar sonrasında motor beceri ve motor öğrenmedeki defisitler kişinin tekrar yaralanma öncesi durumuna dönmesini zorlaştırmaktadır. Bu çalışmanın amacı da spor rehabilitasyonunda ve özellikle ÖÇB yaralanmaları sonrası motor öğrenme, kortikal plastisite ve nöromüsküler eğitimin önemini incelemektir.
dc.identifier.endpage	104	en_US
dc.identifier.issn	2757-6310
dc.identifier.issue	2	en_US
dc.identifier.startpage	92	en_US
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12451/10161
dc.identifier.volume	3	en_US
dc.language.iso	en
dc.publisher	Aksaray Üniversitesi
dc.relation.ispartof	Aksaray University Journal of Sport and Health Researches
dc.relation.publicationcategory	Makale - Ulusal Hakemli Dergi - Başka Kurum Yazarı
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subject	Motor Learning
dc.subject	Sport
dc.subject	Exercise
dc.subject	Rehabilitation
dc.subject	ACL
dc.subject	Motor Öğrenme
dc.subject	Spor
dc.subject	Egzersiz
dc.subject	ÖÇB
dc.subject	Rehabilitasyon
dc.title	Motor learning in sport rehabilitation
dc.title.alternative	Spor rehabilitasyonunda motot öğrenme
dc.type	Other