Devlet okullarındaki idari yöneticilerin okul seçimlerinin bulanık DEMATEL yöntemi ile incelenmesi
Yükleniyor...
Tarih
2022
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Aksaray Üniversitesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Karar verme, birden fazla seçenek içinden en uygun olanın seçilmesi olarak ifade edilmektedir. Karar verme durumunda; karar vericilerin tecrübeleri, objektif yargıları, stratejik amaçları göz önüne alındığı gibi birden çok nicel ve nitel kriterlerin de bu sürecin içinde olduğu görülmektedir. Bazı durumlardaki karmaşıklıklardan ve çevrede olan belirsizliklerinden dolayı bulanıklık ifadesi kullanılmaktadır. Buna göre bulanık mantık, değişik türlerdeki belirsizliklerin ve bulanıklığın modellenmesine yardımcı olmaktadır. Değişik durumlarda farklı sonuçların elde edilebileceği ihtimalinden dolayı bulanık mantık kullanılmaktadır. Bu çalışmada kriterler arasındaki etkileşimin nicel olarak açıklanması zor olduğundan Çok Kriterli Karar Verme Yöntemlerinden(ÇKKVY) DEMATEL yöntemi bulanıklaştırılarak kullanılmıştır. Bu çalışmanın amacı, Sivas ilindeki Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı Devlet Okullarındaki idari yöneticilerin okul tercihlerinde hangi kriterlere göre seçim yaptıklarının konu ile ilgili uzman görüşleri doğrultusunda Bulanık DEMATEL yöntemi ile ele alarak, kriterlerin öncelik sıralamalarını, etkileyen ve etkilenen ilişkilerini ve önemlerini incelemektir. Uzman görüşleri için Sivas’ta Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Devlet Okullarında idari yönetici pozisyonunda görev yapan okul müdür ve müdür yardımcılarından oluşan 10 uzman görüşlerinden yararlanılmıştır. Verilerin toplanması için, kriterlerin ikili karşılaştırmasının yapıldığı 6x6 matris kullanılmıştır. Çalışmanın sonucunda, kriterlerden en önemli kriterin “Okuldaki mevcut öğrenci sayısı” kriteri olduğu, yani diğer kriterleri etkileyen kriter olduğu, diğer kriterlerin ise sırasıyla, “okuldaki mevcut öğretmen sayısı”, “Okulun ilkokul ve ortaokulun beraber veya ayrı olması durumu”, “Okuldaki eğitimin tam gün eğitim veya ikili öğretim(sabahçı-öğlenci) olması durumu”, “Okulun ikametgâha uzaklığı” ve “Okulun il merkezine uzaklığı” kriterinin takip ettiği sonucuna ve en son kriterin diğer kriterler tarafından etkilenen kriter olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Bu sonuçlara göre “Okuldaki mevcut öğrenci sayısı “ kriteri diğer kriterlere göre idari yöneticilerin okul tercihlerinde önemli bir yere sahiptir.
When decision making; it is seen that many quantitative and qualitative criterias are included in decision making process, such as the experiences, objective judgments, strategic objectives of the decision makers. Fuzzy logic is used because of the possibility that different results can be obtained in different situations. In this study, DEMATEL method, one of the Multi-Criteria Decision Making Methods, was used by fuzzing because it is difficult to explain the interaction between the criteria quantitatively. The aim of this study is to research the priority ranking of the criteria, their affecting and affected relations and their importance by considering the criteria according to which the administrative administrators in the State Schools affiliated to the Ministry of National Education making their school choices with expert opinions on the subject. The opinions of 10 experts, consisting of school principals and assistant principals, who work as administrative managers in the State Schools affiliated to the Ministry of National Education in Sivas, were used. As a result of the study, it has been determined that the criteria of full-time/dual education (morning-lunch) and the number of existing teachers are more related to other criterias, that is, hey influence criteria. In addition, when they are listed as the least important criteria in school selection, respectively, K1 “is the number of students in the school” , K2 “is the current number of teachers in the school”, K4 “is the primary and secondary school being together/separate”, K5 “is full-time/double education. (morning-afternoon)”, K6 “distance of school from residence” and K3 “distance of school from city center”. According to these results, the criterion of "The current number of students in the school" has an important place in the school preferences of administrative administrators compared to other criteria.
When decision making; it is seen that many quantitative and qualitative criterias are included in decision making process, such as the experiences, objective judgments, strategic objectives of the decision makers. Fuzzy logic is used because of the possibility that different results can be obtained in different situations. In this study, DEMATEL method, one of the Multi-Criteria Decision Making Methods, was used by fuzzing because it is difficult to explain the interaction between the criteria quantitatively. The aim of this study is to research the priority ranking of the criteria, their affecting and affected relations and their importance by considering the criteria according to which the administrative administrators in the State Schools affiliated to the Ministry of National Education making their school choices with expert opinions on the subject. The opinions of 10 experts, consisting of school principals and assistant principals, who work as administrative managers in the State Schools affiliated to the Ministry of National Education in Sivas, were used. As a result of the study, it has been determined that the criteria of full-time/dual education (morning-lunch) and the number of existing teachers are more related to other criterias, that is, hey influence criteria. In addition, when they are listed as the least important criteria in school selection, respectively, K1 “is the number of students in the school” , K2 “is the current number of teachers in the school”, K4 “is the primary and secondary school being together/separate”, K5 “is full-time/double education. (morning-afternoon)”, K6 “distance of school from residence” and K3 “distance of school from city center”. According to these results, the criterion of "The current number of students in the school" has an important place in the school preferences of administrative administrators compared to other criteria.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Çok Kriterli Karar Verme, Bulanık Mantık, Bulanık DEMATEL Yöntemi, Okul Tercihi, Multi-Criteria Decision Making, Fuzzy Logic, Fuzzy DEMATEL Method, School Preference
Kaynak
Aksaray Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
14
Sayı
3
