Change in professional beliefs: A case study on handling disruptive behaviours
Yükleniyor...
Tarih
2007
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
This study is a case study which describes the change processes of a teacher candidate’s during professional development. The strategies that the participant of this study developed to deal with disruptive behaviours within the research period starting from the final year of teacher training and continuing through the first-year in the profession were explored. Data, collected via semi-structured interview, observation, vignette task and diary, were analyzed with the content analysis method. The participant commenced with a few strategies and moved to his full time teaching both enlarging his repertoire and questioning those handling strategies. As a conclusion, the change in the participant’s professional development is found due to contribution of experience and knowing the target population.
u çalışma, mesleki gelişim esnasında öğretmen adayının değişim süreçlerini tasvir eden bir örnek olay incelemesidir. Öğretmenlik eğitiminin son yılından başlayarak meslekteki ilk yıl boyunca katılımcının dersin akışını bozan davranışlara karşı geliştirdiği stratejiler incelenmiştir. Yarı yapılandırılmış görüşme, gözlem, senaryo (vignette) ödevi ve günce yoluyla toplanan veriler içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiştir. Katılımcı az sayıda strateji ile başladığı mesleki gelişimine, mesleğe başladığı yılda hem strateji sayısını arttırarak hem de kullandığı stratejileri sorgulama öngörüsüne sahip olarak devam etmiştir. Sonuç olarak, katılımcının mesleki değişiminde tecrübe ve hedef kitle bilgisi değişime katkıda bulunan ana faktörler olarak bulunmuştur.
u çalışma, mesleki gelişim esnasında öğretmen adayının değişim süreçlerini tasvir eden bir örnek olay incelemesidir. Öğretmenlik eğitiminin son yılından başlayarak meslekteki ilk yıl boyunca katılımcının dersin akışını bozan davranışlara karşı geliştirdiği stratejiler incelenmiştir. Yarı yapılandırılmış görüşme, gözlem, senaryo (vignette) ödevi ve günce yoluyla toplanan veriler içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiştir. Katılımcı az sayıda strateji ile başladığı mesleki gelişimine, mesleğe başladığı yılda hem strateji sayısını arttırarak hem de kullandığı stratejileri sorgulama öngörüsüne sahip olarak devam etmiştir. Sonuç olarak, katılımcının mesleki değişiminde tecrübe ve hedef kitle bilgisi değişime katkıda bulunan ana faktörler olarak bulunmuştur.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Disruptive Behaviour, Case Study, Professional Development and Change, Mesleki Gelişim ve Değişim, Dersin Akışını Bozan Davranış, Örnek Olay İncelemesi
Kaynak
Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
16
Sayı
2
