Afet konularının sosyal bilgiler ders kitaplarına yansımaları
| dc.contributor.advisor | Şimşek, Ünal | |
| dc.contributor.author | Karaca, Ömer Faruk | |
| dc.date.accessioned | 2022-07-04T05:24:39Z | |
| dc.date.available | 2022-07-04T05:24:39Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.date.submitted | 2022-02-04 | |
| dc.department | Sosyal Bilimler Enstitüsü | |
| dc.description.abstract | Bu araştırma, afet konularının sosyal bilgiler ders kitaplarına yansımalarını ortaya koymak amacıyla gerçekleştirilmiştir. Bununla birlikte sosyal bilgiler dersi öğretim programı (2018) içerisindeki afet konularını da incelenmiştir. Araştırma, 2021-2022 yılında okutulan 5.6. ve 7.sınıf sosyal bilgiler ders kitaplarıyla sınırlandırılmıştır. Nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi yönteminden, kaynak ve materyal olarak da 5-6. ve 7. sınıf ders kitaplarından yararlanılmıştır. İncelenen öğretim programı ve ders kitaplarında afet konusu üniteler çerçevesinde metin ve görseller esas alınarak incelenmiştir. Araştırma sonucunda sosyal bilgiler dersi öğretim programı ve ders kitaplarında afet konusunda eksiklerin olduğu görülmüştür. Afet konusun özellikle 6. Sınıf ders kitaplarında çok fazla yer verilmemesi önemli bir eksik olarak göze çarpmaktadır. Ders kitaplarında yer alan afet konularına yeterli düzeyde yer verilmediği ve önemli ölçüde eksiklerin olduğu görülmüştür. Bu eksiklikler neticesinde ders kitapları içerisinde afet konularına daha fazla yer verilmesi gerektiği çıkarımına varılmıştır. | |
| dc.description.abstract | This research was carried out in order to reveal the reflections of disaster issues in social studies textbooks. In addition, disaster issues in the social studies curriculum (2018) were also examined. The research is based on 5.6. and 7th grade social studies are limited to textbooks. Among the qualitative research methods, document analysis method, and 5-6 and 7th grade textbooks were used as sources and materials. In the examined curriculum and textbooks, the subject of disaster was examined within the framework of the units, based on text and visuals. As a result of the research, it was found that there are deficiencies in the social studies curriculum and textbooks on disaster. Especially when it comes to disasters 6. The fact that not much space is given in classroom textbooks stands out as an important shortcoming. It has been observed that disaster topics in textbooks are not included at a sufficient level and there are significant deficiencies. As a result of these shortcomings, it was concluded that disaster topics should be given more space in textbooks. | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12451/9526 | |
| dc.language.iso | tr | |
| dc.publisher | Aksaray Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü | |
| dc.relation.publicationcategory | Tez | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.subject | Sosyal Bilgiler | |
| dc.subject | Ders Kitabı | |
| dc.subject | Afet | |
| dc.subject | Doğal Afet | |
| dc.subject | Social Studies | |
| dc.subject | Textbook | |
| dc.subject | Disaster | |
| dc.subject | Natural Disaster | |
| dc.title | Afet konularının sosyal bilgiler ders kitaplarına yansımaları | |
| dc.title.alternative | Reflections of disaster issues on social studies textbooks | |
| dc.type | Master Thesis |
