Doğa kampı destekli çevre eğitiminin çevre sorunlarına yönelik farkındalık ve tutuma etkisi
| dc.contributor.author | Tuğçe Özgel, Zehra | |
| dc.contributor.author | Aydoğdu, Mustafa | |
| dc.contributor.author | Güven Yıldırım, Ezgi | |
| dc.date.accessioned | 2019-07-18T13:00:32Z | |
| dc.date.available | 2019-07-18T13:00:32Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.department | Eğitim Fakültesi | |
| dc.description.abstract | Bu araştırmanın amacı doğa kampı destekli çevre eğitiminin öğrencilerin çevre sorunlarına yönelik farkındalık ve tutumları üzerine etkisini araştırmaktır. Araştırmada ön test son test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2014-2015 eğitim-öğretim yılı bahar döneminde Ankara ili, sosyoekonomik düzeyi iyi olan bir özel okulda öğrenim gören iki farklı şubedeki 7. sınıf öğrencileri oluşturmuştur. Araştırma süresince deney grubunda doğa kampı destekli gezi-gözlem öğretim yöntemi, kontrol grubunda ise geleneksel öğretim yöntemi kullanılmıştır. Çalışmada ölçme aracı olarak Güven ve Aydoğdu (2012) tarafından geliştirilen çevre sorunlarına yönelik farkındalık ölçeği ve Güven (2013) tarafından geliştirilen çevre sorunlarına yönelik tutum ölçeği kullanılmıştır. Çalışmanın sonucunda grupların hem farkındalık ölçeği son test ortalama puanları arasında hem de tutum ölçeği son test puan ortalamaları arasında deney grubu lehine anlamlı bir farklılık bulunmuştur. | |
| dc.description.abstract | The purpose of this study is to investigate effect of nature camp-assisted environmental education on students’ awareness and attitude towards environmental problems. In this study, quasi-experimental design which was pretest/post-test control group was implemented. The working group of study consisted of 7th grade students from two separate classes at a private secondary school with high socio-economic level in Ankara in the spring semester of 2014-2015 academic year. Nature camp-assisted excursion-observation teaching method was used in the experimental group and traditional teaching method was used in the control group. Awareness scale towards environmental problems which is developed by Güven ve Aydoğdu (2012) and attitude scale towards environmental problems which is developed by Güven (2013) were used as the data collection tools. As a result of the study, it was found that there was a significant difference in favor of the experiment group among the point averages of both the awareness scale and attitude scale posttest of the groups. | |
| dc.identifier.endpage | 106 | en_US |
| dc.identifier.issn | 2528-9632 | |
| dc.identifier.issue | 2 | en_US |
| dc.identifier.startpage | 90 | en_US |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12451/5261 | |
| dc.identifier.volume | 3 | en_US |
| dc.language.iso | tr | |
| dc.publisher | Aksaray Üniversitesi | |
| dc.relation.ispartof | Ihlara Eğitim Araştırmaları Dergisi / Ihlara Journal of Educational Research | |
| dc.relation.publicationcategory | Makale - Ulusal Hakemli Dergi - Başka Kurum Yazarı | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States | * |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ | * |
| dc.subject | Doğa Kampı Destekli Gezi-Gözlem Yöntemi | |
| dc.subject | Çevre Eğitimi | |
| dc.subject | Çevre Sorunları | |
| dc.subject | Farkındalık | |
| dc.subject | Tutum | |
| dc.subject | Nature Camp-Supported Excursion-Observation Method | |
| dc.subject | Environmental Education | |
| dc.subject | Environmental Problems | |
| dc.subject | Awareness | |
| dc.subject | Attitude | |
| dc.title | Doğa kampı destekli çevre eğitiminin çevre sorunlarına yönelik farkındalık ve tutuma etkisi | |
| dc.title.alternative | Impact of nature camp-assisted environmental education on awareness and attitude towards environmental problems | |
| dc.type | Article |
