Erken çocukluk döneminde okuma yazmaya yönelik motor becerilerin değerlendirilmesi: Motor Skills Rating Scale Türkçe’ ye uyarlama çalışması
Loading...
Date
2022
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Aksaray Üniversitesi
Access Rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
Abstract
Çalışmanın amacı, Motor Skills Rating Scale’in (MSRS), Türk örnekleme uyarlanarak geçerlik güvenirlik çalışmasının yapılmasıdır. Uzmanların ölçeğin kapsamına ilişkin değerlendirmeleri neticesinde Türkçe’ye Okuma Yönelik Motor Becerileri Değerlendirme Ölçeği (OYMBD) olarak çevrilmiştir. Çalışma, nicel araştırma türlerinden tarama modelindedir. Örneklemini Aksaray ili merkez ve merkeze bağlı köylerde yer alan ilkokulların birinci sınıfına devam eden 66-84 aylık 368 çocuk oluşturmaktadır. Veriler, Kişisel Bilgi Formu, OYMBD Ölçeği ve Öğrenmeyi Desteklemede Gelişimsel Göstergeler_4 değerlendirme araçları ile öğretmenlerin çocukların karnelerine verdikleri notların temin edilmesi yoluyla toplanmıştır. Faktör analizleri sonucunda OYMBD’ nin İnce Motor ve Beden Farkındalığı olmak üzere iki boyutlu bir yapı gösterdiği ve toplam 16 maddeden oluştuğu belirlenmiştir. Geçerlik ve güvenirlik analizleri ölçeğin Türk örnekleminde geçerli ve güvenilir olduğunu göstermiştir. Elde edilen sonuçlar doğrultusunda öneriler sunulmuştur.
This study aims to adapt Motor Skills Rating Scale to Turkish by doing reliability and validity studies. Taking into consideration of field experts' views on content of the scale, it was translated into Turkish as the Literacy-Oriented Motor Skills Rating Scale. One of the quantitative research methods, the descriptive survey model was preferred for this study. The sample of the study is 368 primary school 1 st -grade children whose ages differ between 66 and 84 months. Personal Information Form, Motor Skills Rating Scale, Developmental Indicators for Assessment of Learning, 4, and children's school reports were used as data collection tools. Factor analyses were run to present the construct validity of the scale. Analyses showed that the Turkish version of MSRS has two factors (Fine Motor and Body Awareness) and sixteen items. Validity and reliability analyses of the scale showed that it is a valid and reliable scale to assess Turkish children's literacyoriented motor skills. Lastly, suggestions were presented according to the results.
This study aims to adapt Motor Skills Rating Scale to Turkish by doing reliability and validity studies. Taking into consideration of field experts' views on content of the scale, it was translated into Turkish as the Literacy-Oriented Motor Skills Rating Scale. One of the quantitative research methods, the descriptive survey model was preferred for this study. The sample of the study is 368 primary school 1 st -grade children whose ages differ between 66 and 84 months. Personal Information Form, Motor Skills Rating Scale, Developmental Indicators for Assessment of Learning, 4, and children's school reports were used as data collection tools. Factor analyses were run to present the construct validity of the scale. Analyses showed that the Turkish version of MSRS has two factors (Fine Motor and Body Awareness) and sixteen items. Validity and reliability analyses of the scale showed that it is a valid and reliable scale to assess Turkish children's literacyoriented motor skills. Lastly, suggestions were presented according to the results.
Description
Keywords
Erken Çocukluk Eğitimi, Okula Hazır Olma, Okumayazma Motor Becerilerin Değerlendirilmesi, İnce Motor Beceriler, Beden Farkındalığı, Early Childhood Education, School Readiness, Reading- Writing Skills, Assessment of Motor Skills, Motor Skills Rating Scale, Fine Motor Skills, Body Awareness
Journal or Series
Ihlara Eğitim Araştırmaları Dergisi
WoS Q Value
Scopus Q Value
Volume
7
Issue
1
