Sınıf Öğretmenleri adaylarının öğretim perspektifleri

Kaygısız, Mahmut; Demir, Mehmet Kaan

Sınıf Öğretmenleri adaylarının öğretim perspektifleri

dc.authorid	0000-0002-8379-260X
dc.authorid	0000-0001-8797-0410
dc.contributor.author	Kaygısız, Mahmut
dc.contributor.author	Demir, Mehmet Kaan
dc.date.accessioned	2022-05-06T06:09:10Z
dc.date.available	2022-05-06T06:09:10Z
dc.date.issued	2021
dc.department	Eğitim Fakültesi
dc.description	*Bu çalışma birinci yazarın yüksek lisans tezinden üretilmiştir.
dc.description.abstract	“Öğretim Perspektifi” kavramı Pratt (1998) tarafından geliştirilmiş olup eğitimcilerin öğretime nasıl baktıklarını tanımlayan bir kavramdır. Bu araştırmanın amacı sınıf öğretmeni adaylarının öğretim perspektiflerinin ne düzeyde olduğunu incelemek ve çeşitli değişkenlere göre anlamlı olarak farklılaşıp farklılaşmadığını görmektir. Sınıf öğretmeni adaylarının öğretim perspektiflerini incelemek amacıyla, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesinde öğrenim görmekte olan 109 sınıf öğretmeni adayına ölçek uygulanmıştır. Sınıf öğretmeni adaylarının öğretim perspektifleri incelenirken cinsiyet değişkenine, eğitim fakültesi tercihini isteyerek yapma durumuna ve öğretmenlik mesleğine kendini hazır hissetme durumuna göre incelenmiştir. Araştırmada sınıf öğretmeni adaylarının öğretim perspektiflerinin cinsiyet değişkenlerine göre anlamlı olarak farklılaşmadığı ortaya çıkmıştır. Eğitim fakültesi tercihini isteyerek yapma değişkenine göre “Teşvik etme” hariç diğer perspektiflerde anlamlı farklılık görülmüştür. Öğretmenlik mesleğine kendini hazır hissetme değişkenine göre ise sadece “Aktarma” ve “Toplumsal reform” perspektiflerinde anlamlı farklılaşma olmuştur. 109 sınıf öğretmeni adayının sahip olduğu öğretim perspektifleri (Aktarma, Yetiştirme, Geliştirme, Teşvik Etme, Toplumsal Reform) incelendiğinde %42(46) oranında baskın perspektif “Teşvik etme” olurken bu oran “Toplumsal reform” perspektifinde sadece %2(2) oranında kendini göstermiştir.
dc.identifier.doi	10.47479/ihead.893227
dc.identifier.endpage	175	en_US
dc.identifier.issn	2528-9624
dc.identifier.issn	2528-9632
dc.identifier.issue	2	en_US
dc.identifier.startpage	155	en_US
dc.identifier.uri	https://dx.doi.org/10.47479/ihead.893227
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12451/9351
dc.identifier.volume	6	en_US
dc.language.iso	tr
dc.publisher	Aksaray Üniversitesi
dc.relation.ispartof	Ihlara Eğitim Araştırmaları Dergisi
dc.relation.publicationcategory	Makale - Ulusal Hakemli Dergi - Başka Kurum Yazarı
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subject	Sınıf Eğitimi
dc.subject	Sınıf Öğretmeni Adayları
dc.subject	Öğretim Perspektifi
dc.subject	Öğretim Perspektifleri Envanteri
dc.subject	Classroom Education
dc.subject	Classroom Teacher Candidates
dc.subject	Teaching Perspective
dc.subject	Teaching Perspectives Inventory
dc.title	Sınıf Öğretmenleri adaylarının öğretim perspektifleri
dc.type	Article