Yazar "Ayvaz, Ahmet" seçeneğine göre listele

Listeleniyor 1 - 3 / 3
  • [ X ]
    Öğe
    From Perseverance of Effort to Perceived Employability in First-Generation College Students: The Mediating Role of Career Adaptability and Career Engagement
    (SAGE Publications Inc., 2025) Ayvaz, Ahmet; Elhatip, Yaser Emir
    Although constraining contextual and extrinsic factors pose significant challenges for first-generation college students, intrinsic and individual strengths also play a crucial role in facilitating positive outcomes in their career development. To better understand the role of these factors, this study aimed to examine the relationships among perseverance of effort, career adaptability, career engagement, and perceived employability, within the framework of Career Construction Theory. Data were collected from 308 senior first-generation college students in Türkiye. Using PROCESS v4.3 for R, we found that perseverance of effort significantly predicted both career adaptability and career engagement. Career adaptability significantly predicted both career engagement and perceived employability, while career engagement also significantly predicted perceived employability. Additionally, career adaptability and career engagement serially mediated the relationship between perseverance of effort and perceived employability. This study revealed that adaptivity, adaptability, and adapting responses were crucial internal factors leading to positive outcomes for first-generation college students. The implications, limitations, and future directions of this research are also discussed.
  • Küçük Resim
    Öğe
    Maddi kaygı ölçeğinin (MKÖ) Türkçeye uyarlanması: geçerlik ve güvenirlik çalışması
    (Çukurova Üniversitesi, 2024) Ayvaz, Ahmet; Şahin, Ekrem Sedat
    Bu araştırmada Maddi Kaygı Ölçeğinin (Archuleta vd., 2013) Türkçeye uyarlanması, geçerlik ve güvenirliğinin sınanması amaçlanmıştır. Araştırma kapsamında doğrulayıcı faktör analizi için 314, yakınsak- ayırt edici geçerlik çalışması için 119 ve test tekrar test çalışması için 21 üniversite öğrencisi ve yetişkinden veri toplanmıştır. Uyarlanan formun geçerliği için ilk olarak doğrulayıcı faktör analizi gerçekleştirilmiştir. Ayrıca yakınsak ve ayırt edici geçerliği test etmek üzere ekonomik kısıtlılıklar, yaygın kaygı bozukluğu, öznel sosyal statü ve yaşam doyumu değişkenleri ile uyarlanan ölçek arasındaki ilişkiler incelenmiştir. Güvenirlik için ise iç tutarlılık katsayısı incelenmiş ve test tekrar test çalışmaları yürütülmüştür. Doğrulayıcı faktör analizinde modelin veriye iyi uyum gösterdiği görülmüştür. Ayrıca CR ve AVE değerlerinin yüksek olduğu, ölçme değişmezliğinin de sağlandığı bulunmuştur. Uyarlanan ölçme aracı ile ilişkili olabilecek yapıların, uyarlanan ölçek ile ilişkili olduğu ve dolayısıyla yakınsak ve ayırt edici geçerliğin de sağlandığı görülmüştür. Güvenirlikle ilgili olarak ise iç tutarlılık katsayılarının yüksek olduğu ve test tekrar test çalışmasında iki uygulama arasında yüksek düzeyde ilişki olduğu bulunmuştur. Analizler neticesinde yedi maddeden oluşan ölçeğin geçerlik ve güvenirliğinin güçlü bir şekilde sağlandığı ve maddi kaygı kavramını ele alacak çalışmalarda uygun bir şekilde kullanılabileceği tespit edilmiştir.
  • Küçük Resim
    Öğe
    The role of contextual predictors and psychosocial resources in the school-to-work transition
    (Wiley, 2024) Ayvaz, Ahmet; Karacan Özdemir, Nurten
    Based on the Psychology of Working Theory, this study examined the influence of contextual factors and psychosocial resources on school-to-work transition. Data were collected from 781 senior university students in T & uuml;rkiye, and the relationships between economic constraints, marginalization, general self-efficacy, career adaptability, perceived future employability, and future decent work were examined. According to the results, economic constraints and marginalization negatively predicted perceived future employability and future decent work. Marginalization significantly predicted general self-efficacy and career adaptability, whereas economic constraints were not associated with two psychosocial resources. General self-efficacy significantly predicted career adaptability, while it was not related to perceived future employability and future decent work. Career adaptability significantly predicted perceived future employability but not future decent work. Lastly, perceived future employability significantly predicted future decent work. The findings revealed the significant influence of contextual factors on the school-to-work transition. Implications and suggestions for future research directions were also discussed.