Başoda, AlaattinGümüş Dönmez, Filiz2023-01-022023-01-0220222619-9548https:/dx.doi.org/10.33083/joghat.2022.190https://hdl.handle.net/20.500.12451/9771Bu çalışmanın amacı, turizm rehberliği öğrencilerinin bilinçli farkındalıklarının mesleki bağlılık ve ruminatif düşünme üzerindeki etkisini ayrıca bilinçli farkındalıkları ile mesleki bağlılıkları arasında ruminatif düşünmenin aracılık rolünü incelemektir. Araştırmada örnekleme yöntemi olarak amaçlı örneklem yöntemi tercih edilmiştir. Türkiye’de Turizm Fakülteleri bünyesinde olan Turizm Rehberliği bölümü öğrencileri (s=480) alan araştırmasına dâhil edilmiştir. Kullanılan ölçekler, daha önce geliştirilen ölçeklerdir. Ancak mesleki bağlılık ölçeği, turizm sektörüne bağlılık ölçeğinden uyarlanmıştır. Çevrim içi anket yoluyla elde edilen veriler, faktör analizi ve yapısal eşitlik modeli (PLS-SEM) ile analiz edilmiştir. Araştırma bulguları; öğrencilerin bilinçli farkındalık, ruminatif düşünme ve mesleki bağlılık düzeylerinin ortalamanın üzerinde olduğunu göstermiştir. Yapısal model ile ilgili analizlere göre bilinçli farkındalık; mesleki bağlılığı olumlu ve ruminatif düşünmeyi olumsuz yönde ve anlamlı düzeyde etkilemiştir ancak ruminatif düşünmenin mesleki bağlılık üzerindeki etkisi anlamlı değildir. Ayrıca sonuçlar, ruminatif düşünmenin bilinçli farkındalık ve mesleki bağlılık arasında aracılık rolü üstlenmediğini ortaya koymuştur. Araştırma sonunda ise teorik ve pratik çıkarımlarda bulunulmuş ve geleceğe yönelik öneriler sunulmuştur.This study aims to investigate the effect of tourism guidance students' mindfulness on professional commitment and ruminative thinking and the mediating role of ruminative thinking between mindfulness and professional commitment. Purposive sampling was chosen as the research sampling method, so students of the Tourism Guidance Department (n=480) at Turkey's Faculty of Tourism were included in the field study. The scales used are previously developed scales. The professional commitment scale, however, was adapted from the previous scale of commitment to the tourism industry. Factor analysis and structural equation modeling (PLS SEM) were used to analyze the data collected through the online survey. The study's findings revealed that the students' levels of mindfulness, ruminative thinking, and professional commitment were above the average scores. According to the structural model analyses, mindfulness affected professional commitment positively and ruminative thinking negatively and significantly, but ruminative thinking had not significantly affect professional commitment. Furthermore, the findings indicated that ruminative thinking did not play a mediating role between mindfulness and professional commitment. At the conclusion of the study, theoretical and practical conclusions were drawn, and future directions were proposed.trinfo:eu-repo/semantics/openAccessBilinçli FarkındalıkRuminatif DüşünmeMesleki BağlılıkTurist RehberliğiMindfulnessRuminative ThinkingProfessional CommitmentTourist GuidanceArticle531141115810.33083/joghat.2022.190