Su Özenir, ÖzgülAvcı, EsatCoşkuntuncel, Orkun2019-07-192019-07-1920182528-9632https://hdl.handle.net/20.500.12451/5306Bu çalışmanın amacı, sınıf öğretmenlerinin, matematik dersi için etkinlik hazırlama konusunda yeterliklerini belirlemeye yönelik bir ölçek geliştirmektir. Araştırmacılar tarafından 59 taslak madde hazırlanmıştır. Taslak ölçek; 2015-2016 öğretim yılında Mersin ilinde görev yapan 406 sınıf öğretmenine uygulanmıştır. Ölçeğin yapı geçerliği açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizi ile incelenmiştir. Ayrıca madde toplam test korelasyonu, alt üst grup ortalama farkına dayalı madde analizi, çapraz geçerleme, ölçüt bağıntılı geçerlik ve Cronbach Alpha iç tutarlık katsayıları hesaplanmıştır. Yapılan analizler sonucunda 42 madde ve 3 boyuttan bir ölçek elde edilmiştir. Taslak ölçeğin Cronbach ? katsayısı 0,981; alt boyutlarının güvenirlik katsayıları sırasıyla 0,975, 0,952 ve 0,844 olarak hesaplanmıştır.The aim of this study is to develop a scale for determine adequacy of primary school teachers about organizing activities for mathematics lessons. For this purpose draft scale with 59 items were prepared by the researchers. This draft scale was applied to 406 primary school teachers working in Mersin in 2015-2016 education year The construct validity of the scale was examined by exploratory and confirmatory factor analysis. In addition, item total correlation, item analysis based on upper and lower group mean difference, cross validation,criterion-related validity and Cronbach Alpha internal consistency coefficients were calculated. As a result of the analysis, a threedimensional scale consisting of 42 items was obtained. The Cronbach Alpha of the scale was found 0,981 and Cronbach’s Alfa of attention, in sub dimensions are 0,975; 0,952; 0,844.trAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United Statesinfo:eu-repo/semantics/openAccessSınıf ÖğretmenleriEtkinlik HazırlamaÖlçek GeliştirmePrimary School TeachersPreparing ActivitiesScale DevelopmentArticle32155165