Gerger, GizemÜnlü, Hüseyin2025-07-312025-07-3120232146-8885https://dx.doi.org/10.5336/sportsci.2023-97484https://hdl.handle.net/20.500.12451/13681Araştırma ortaöğretim öğrencilerinin fiziksel aktivite dü- zeyleri ile fiziksel okuryazarlık ve e-sağlık okuryazarlık düzeylerini be- lirlemek amac ıyla gerçekle ştirilmiştir. Gereç ve Yöntemler: Genel tarama modelinde gerçekleştirilen araştırmanın örneklemini 2021-2022 eğitim-öğretim yılında Gaziantep ilinde öğrenim gören 522 öğrenci (250 erkek, 272 k ız) oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama arac ı olarak Uluslararası Fiziksel Aktivite Anketi, Alg ılanan Beden Okuryazarl ık Ölçeği ve E-Sağlık Okuryazarlık Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin anali- zinde betimsel istatistiklerin yanı sıra t-testi, varyans analizi, Tukey testi, Pearson korelasyon katsay ısı ve basit do ğrusal regresyon kullan ılmış- tır. Bulgular: Araştırmada ortaöğretim öğrencilerinin fiziksel aktivite, fiziksel okuryazarlık ve e-sa ğlık okuryazarlıklarının orta düzeyde ol- duğu tespit edilmiştir. Bununla birlikte ortaöğretim öğrencilerinin cin- siyet değişkeni ile fiziksel aktivite düzeyleri ve fiziksel okuryazarlıkları arasında anlamlı bir farklılığa rastlanırken (p<0,05) e-sağlık okuryazar- lık düzeyleri aras ında anlamlı bir farklılığa rastlanmamıştır (p>0,05). Araştırmada ortaöğretim öğrencilerinin öğrenim gördükleri sınıf düzeyi ile fiziksel aktivite, fiziksel okuryazarl ık ve e-sa ğlık okuryazarlık dü- zeyleri arasında da bir anlaml ı farklılık görülmemiştir (p>0,05). Aile gelir durumu değişkeni açısından yapılan karşılaştırmada ise fiziksel ak- tivite ve fiziksel okuryazarl ık düzeyleri aras ında anlamlı bir farklılığa rastlanmazken (p>0,05), e-sa ğlık okuryazarlık düzeyleri aç ısından an- lamlı bir farklılık tespit edilmiştir (p<0,05). Araştırma örneklemindeki ortaöğretim öğrencilerinin fiziksel aktivite düzeyleri ile fiziksel okur- yazarlık düzeyleri arasında pozitif yönlü anlamlı bir ilişki olduğu görü- lürken, e-sa ğlık okuryazarl ığı arasında ise anlaml ı bir ili şki tespit edilmemiştir. Sonuç: Araştırmada ortaöğretim öğrencilerinin fiziksel aktivite düzeylerinin fiziksel okuryazarlık üzerinde önemli ve anlamlı bir yordayıcı olduğu belirlenirken ve e-sa ğlık okuryazarlık düzeyleri üze- rinde önemli ve anlamlı bir yordayıcı olmadığı tespit edilmiştir.This research was carried out to determine the physical activity levels, physical literacy and e-health literacy lev- els of high school students.Material end Methods: The sample of the research carried out in the general screening model consists of 522 stu- dents (250 boy, 272 girl) studying in Gaziantep in the 2021-2022 aca- demic year. International Physical Activity Questionnaire, Perceived Physical Literacy Scale and E-Health Literacy Scale is used as data col- lection tools in the research. In the analysis of the data, besides the de- scriptive statistics, t-test, one-way analysis of variance, Tukey, Pearson correlation coefficient and simple linear regression analysis was used. Result: In the study, it was concluded that the physical activity, phys- ical literacy and e-health literacy of high school students are at moder- ate levels. In addition, with while there is a significant difference between the gender variable (p<0.05), physical activity levels and phys- ical literacy of high school students, no significant difference is found between e-health literacy levels (p>0.05). There is found no significant difference between the grade level of high school students and physi- cal activity, physical literacy and e-health literacy levels (p>0.05). In the comparison made in terms of family income status, there was no sig- nificant difference between physical activity and physical literacy lev- els (p>0.05), but a significant difference was found in terms of e-health literacy levels (p<0.05). While it was seen that there was a positive and significant relationship between the physical activity levels and physi- cal literacy levels of high school students, no significant relationship was found between e-health literacy. Conclusion: In the study, it was determined that physical activity levels of high school students are an important and significant predictor of physical literacy levels; however, it was not an important and significant predictor of e-health literacy levels.trinfo:eu-repo/semantics/openAccessFiziksel AktiviteFiziksel OkuryazarlıkSağlık Okuryazarlığıe-sağlık OkuryazarlığıOrtaöğretiPhysical ActivityPhysical LiteracyHealth literacye-health LiteracySecondary EducationArticle153441452