Özsoy, Sibel2019-05-292019-05-2920121303-0485https://hdl.handle.net/20.500.12451/1127Bu çalışmanın amacı ilköğretim öğrencilerinin çevre algılarını çizdikleri resimler yoluyla incelemektir. Çalışma 2010-2011 eğitim öğretim yılı bahar döneminde gerçekleştirilmiştir. Çalışmaya 68'i dördüncü sınıf, 78'i beşinci sınıf, 97'si altıncı sınıf, 85'i yedinci sınıf, 101'i sekizinci sınıf öğrencisi olmak üzere toplam 429 öğrenci katılmıştır. Betimsel araştırma yöntemlerinden tarama modeli kullanılarak gerçekleştirilen çalışmanın verileri çiz-ve-anlat tekniği ile toplanmış, verilerin toplanması sırasında, çalışmaya katılan öğrencilerden çevre ile ilgili bir resim çizmeleri ve çizdikleri resimleri açıklamaları istenmiştir. Çalışmadan elde edilen veriler analiz edildiğinde ilköğretim öğrencilerinin çizimlerinde genellikle insanlara, çeşitli bitki ve hayvanlara, ev ve fabrika gibi yapılara, dağ, göl, güneş gibi doğal ögelere yer verdikleri görülmüştür. Ayrıca öğrencilerin %35.43'ünün kirli, %59.21'inin temiz, %5.36'sının ise hem kirli hem temiz çevre üzerinde yoğunlaştıkları görülmüştür. Çalışmanın verileri, yaş düzeyi arttıkça temiz çevre çizen öğrencilerin sayısında düşüş, kirli çevre çizen öğrencilerin sayısında da bir artış olduğunu da göstermiştir. Öğrenci çizimleri incelendiğinde öğrencilerin resimlerinde hava kirliliği, toprak kirliliği, su kirliliği, düzensiz kentleşme gibi yakın çevrelerinde gözlemleyebildikleri çevre problemlerine daha sık yer verdikleri gözlemlenmektedir. Çizimler ayrıca öğrencilerin insanı doğanın bir parçası olarak gördüklerini, insanın diğer canlılar gibi çevre problemlerinden etkilendiğini aynı zamanda insan kaynaklı etkinliklerin çevreyi kirleten bir faktör olduğunu düşündüklerini göstermektedir.The purpose of this study is to determine elementary school students' perceptions about environment through their drawings. The study was carried out during the spring semester of 2010-2011 academic year. A total of 429 elementary school students, including 68 fourth grade, 78 fifth grade, 97 sixth grade, 85 seventh grade, 101 eighth grade, participated in the study. The study was conducted by descriptive method and the data of the study were collected by draw-and-explain task. During the data collection students were asked to draw a picture of environment and explain their drawings. The results revealed that elementary school students usually draw humans, different kinds of plants and animals, constructions like houses and factories, abiotic factors such as mountains, lakes, sun in their drawings. Besides, 35.43% of students drew dirty, 59.21% of them drew clean and 5.36% of them drew both clean and dirty environments in their drawings. The results of the study also showed that with increasing age there is a decrease in the number of students drawing a clean environment and an increase in the number of students drawing a polluted environment. Students usually drew local environmental problems such as air pollution, soil pollution, water pollution and disordered urbanization. Based on the drawings it can be concluded that children see human as a part of the environment, think that they are affected by environmental problems as other living things and human based activities are the main causes of environmental problems.trinfo:eu-repo/semantics/openAccessÇevre EğitimiÇevre ÇizimleriÇevre ResimleriÖğrencilerin Çevre AlgılarıEnvironmental EducationEnvironmental DrawingsEnvironmental PicturesEnvironmental Perceptions of StudentsArticle12211171139